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    【题目】下列哪项不是解决基因歧视的正确方法（ ）

    A．通过正确的科学知识传播和伦理道德教育

    B．杜绝基因检测

    C．保护个人遗传信息隐私权

    D．建立完善的法规，通过立法解决

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：A、通过正确的科学知识传播和伦理道德教育可预防基因歧视，A正确；

    B、杜绝基因检测则限制了生物技术的发展和利用，是不正确的做法，B错误；

    C、保护个人遗传信息隐私权可预防基因歧视，C正确；D、建立完善的法规，通过立法解决可保护基因信息，预防基因歧视，D正确．故选：B．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】请据图回答有关生态系统的问题：

    （1）左上图是生态系统碳循环示意图，图中D指向A的箭头代表的生理过程是______________________。

    （2）在右上图的食物链中，③属于____________（生物）的同化量的一部分。

    （3）右上图所在的生态系统中，草属于第一营养级，它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外，其他的流向是______________和______________。

    （4）在右上图的食物链中，草为兔提供了可以采食的信息，狼能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据狼的气味或行为特征躲避猎捕，这些息的作用是__________________________________________，以维持生态系统的稳定。

    （5）右上图所示生态系统在引入鹰之后，兔的数量短期内发生变化后并最终达到平衡，这表明生态系统内部具有一定的_____________能力。与森林生态系统相比，草原生态系统_____________（“抵抗力”或“恢复力”）稳定性更高。

    （6）下表是某生态系统三个营养级（含第一营养级）的能量分析表（单位：J/hm2·a）

    输入该生态系统生物群落的总能量是____________。该生态系统第二营养级到第三营养级的能量传递效率为______________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细菌繁殖中不可能的是（ ）
    A.有丝分裂
    B.DNA复制
    C.细胞壁形成
    D.蛋白质合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】已知某种限制性内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点，如图中箭头所指，如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断，则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段。现在多个上述线性DNA分子，若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断，则从理论上讲，经该酶切后，这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是（ ）

    A. 3 B. 4 C. 9 D. 12

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】合肥万年青园林监理有限公司为了研究合肥北郊紫藤和龙爪槐两种豆科植物光合作用日变化规律，采用ECA-PD0501教学光合蒸腾仪，在夏季5月上旬晴朗无风天气从8:00到18:00每隔 2 h测定一次,在植株中部选取长势相似的叶片，每个方向重复3次，测得的相关数据如下表所示。 请回答下列有关问题：

    （1）从表中可以看出，影响光合速率的因素除了光照强度、CO2浓度和气孔阻抗（气孔阻抗降低，气孔张开）外，还有_________。一天中，紫藤和龙爪槐的光合速率的变化都呈_______趋势。据表分析，在中午12:00到14:00,可通过对植物采取_______措施来达到降温增湿的效果，从而避免紫藤和龙爪槐的光合速率进一步下降。

    （2）图中数据显示:一天中8:00时，C02浓度最高，但此时紫藤光合作用速率却较低，原因可能是_________,此时叶肉细胞产生[H]的具体场所为________。若增强光照，则叶肉细胞内C5/C3的值短时间内将会______（填“升髙”或“降低”）。

    （3）实验中在植株中部选取长势相似的叶片，每个方向重复3次的目的是____。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】培育转基因抗虫棉，采用的方法是（ ）
    A.基因工程
    B.杂交育种
    C.多倍体育种
    D.单倍体育种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在前人进行的下列研究中，采用的核心技术相同(或相似)的一组是( )

    ①证明光合作用所释放的氧气来自水

    ②用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株

    ③用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质

    ④用甲基绿和吡罗红对细胞染色，观察核酸的分布

    A．①② B．①③ C．②④ D．③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图A是两种高等生物细胞的亚显微结构模式图。图B～D是图A中部分结构的放大，据图回答问题：

    (1)图中的结构①～中不应该出现的是[]和[]；结构与[]的形成有关。

    (2)图B、C所示结构分别是______________________，在其中进行的生理活动Ⅰ、Ⅱ的名称分别是______________________________________。

    (3)图D中，遗传物质存在于[ ]____________上。

    (4)细胞核功能较为全面的阐述是___________________________________________。要获得细胞中的各种细胞器所采用的方法是__________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养（见下表），均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是

    A. 4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长

    B. 试管Ⅲ比试管I内的种群先达到K值

    C. 试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ的不同

    D. 达到K值后，试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降

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