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4.人类对遗传物质的探索经历了漫长的过程.回答下列问题:
(1)孟德尔等遗传学家的研究表明,在减数分裂过程中,非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合.
(2)在格里菲思所做的肺炎双球菌体内转化实验中,S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型,R型菌是由S型突变产生.利用加热杀死的SⅢ与R型菌混合培养,出现了S型菌,如果 S型菌的出现是由于R型菌突变产生,则出现的 S型菌为多种类型,作出这一判断的依据是基因突变是不定向的.
(3)艾弗里所做的肺炎双球菌体外转化实验如下:
①S型菌的蛋白质或多糖+R型菌→只有R型菌
②S型菌的DNA+R型菌→R型菌+S型菌
③S型菌的DNA+DNA酶+R型菌→只有R型菌
增设实验③的目的是证明无DNA则转化一定不能发生.
(4)研究表明,烟草花叶病毒的遗传物质是RNA,为什么遗传学家无法推测出RNA分子中四种碱基的比例关系?RNA是单链,碱基之间没有统一的配对关系.

分析 1、基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质.

解答 解:(1)在减数分裂过程中,等位基因随着同源染色体的分离而分开,非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合.
(2)在格里菲思所做的肺炎双球菌体内转化实验中,S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型,R型菌是由S型突变产生.利用加热杀死的SⅢ与R型菌混合培养,出现了S型菌,如果S型菌的出现是由于R型菌突变产生,由于基因突变是不定向的,则出现的S型菌为多种类型.
(3)实验①②说明S型细菌的DNA能将R型细菌转化为S型细菌,S型细菌的蛋白质或多糖不能将R型细菌转化为S型细菌,实验③中的DNA酶能将DNA水解,因此增设实验③的目的是证明无DNA则转化一定不能发生.
(4)研究表明,烟草花叶病毒的遗传物质是RNA,由于RNA是单链,碱基之间没有统一的配对关系,因此遗传学家无法推测出RNA分子中四种碱基的比例关系.
故答案为:
(1)非同源染色体上的非等位
(2)多种类型         基因突变是不定向的
(3)无DNA则转化一定不能发生(或“DNA是使R型菌发生转化的唯一物质”、“DNA是使R型菌发生转化的不可或缺的物质”) 
(4)RNA是单链,碱基之间没有统一的配对关系(或“RNA是单链,只有部分碱基存在一一配对关系”)

点评 本题考查人类对遗传物质的探究历程,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验方法等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列关于生物体生命活动的调节过程的叙述,正确的是(  )
A.机体内兴奋在神经纤维上的传导是通过电信号的形式进行双向传导的
B.体液调节是指通过体液传送激素的方式对生命活动进行的调节
C.免疫系统在维持内环境稳态中的作用都是通过它的防卫与监控功能来实现的
D.植物体的各个部位都能合成乙烯,其主要作用是促进果实成熟

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.杜泊羊具有生长快、肉质好等优点,科研工作者通过胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如图所示.回答下列问题:

(1)获取杜泊羊的卵母细胞时,可对供体母羊注射促性腺激素,使其排出更多的卵子,然后从输卵管中冲取卵子.采集到的精子需要经过获能,才具备受精能力.判断卵细胞是否受精的重要标志是在卵细胞膜和透明带的间隙可以观察到两个极体.
(2)体外培养受精卵时,合成培养基中通常需加入血清、血浆等一些天然成分,还需要提供CO2以维持培养液的pH.
(3)在胚胎移植前要对接受胚胎的当地普通绵羊进行同期发情处理.采用胚胎分割技术能得到“同卵多胞胎”,对胚胎进行分割时,要注意将内细胞团均等分割,否则会影响分割后的胚胎恢复和进一步发育.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.如表是用于从土壤中分离纯化细菌的培养基配方.
材料牛肉膏蛋白胨NaCl琼脂
用量5g10g5g20g1000mL
请回答:
(1)培养基的类型很多,按照“细菌喜荤,霉菌喜素”的原则配制上述培养基后,一般还要调节 pH 并对培养基进行灭菌处理.
(2)分离纯化微生物最常使用的划线分离法中,接种环在菌液中蘸菌液A(A.一B.二C.三D.四)次;若用涂布分离法,则制备细菌悬液时,一般需进行稀释处理,为确保操作过程不被杂菌污染,接种必须在酒精灯火焰附近操作.
(3)假设培养结束后,发现培养基上菌落连成一片,可能的原因是什么?(列举一项).稀释倍数不够,菌液的浓度太高;划线时,划完第一次没有灭菌即接着划第二次;培养过程灭菌不严格,受到微生物的污染.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.在含有X-gal和IPTG物质的培养基上,大肠杆菌质粒上的lacZ′基因如表达出产物β-半乳糖苷酶,则能使菌落呈现蓝色,否则菌落呈现白色.基因工程中常利用该原理从导入质粒的受体细胞中筛选出真正导入重组质粒的细胞.请据图回答:
(1)限制酶EcoRI的识别序列和酶切位点是-G↓,AATTC-,SmaI的识别序列和酶切位点是-CCC↓GGG-,图中目的基因被切割下来和质粒连接之前,需在目的基因的右侧连接相应的末端,连接的末端序列是-TTAA.限制酶EcoRI在质粒上的酶切位点在lacZ′基因中,故该基因工程中,lacZ′基因的作用为标记基因.
(2)获取目的基因后,常利用PCR技术在体外将其大量扩增,此过程需要一种特殊的酶叫Taq酶(或“耐高温的DNA聚合酶”).
(3)转化过程中,大肠杆菌应先用Ca2+(或CaCl2溶液)处理,使其成为感受态细胞.
(4)颜色为白色的是含有目的基因的菌落,原因是lacZ‘标记基因区插入外源基因后被破坏,不能表达出β-半乳糖苷酶,故菌落为白色.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列有关生态系统的功能和稳定性的描述,错误的是(  )
A.生态系统的信息可来源于无机盐
B.生产者固定的碳元素主要以有机物的形式流向分解者和消费者
C.自然生态系统中生产者固定的能量必然大于消费者
D.某种生物的数量增多会提高生态系统的抵抗力稳定性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列关于DNA和蛋白质的有关叙述,正确的是(  )
A.DNA的复制和转录与蛋白质无关
B.同一生物体不同细胞的细胞核中DNA不同,蛋白质也不同
C.协助扩散过程需载体蛋白的参与
D.核糖体上合成的蛋白质都能在细胞核中发挥作用

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.硅酸盐细菌可以将土壤中不溶性的含钾矿物(如长石、云母)以及磷灰石等分解转化,释放出水溶性的钾、磷,将土壤中的无效磷钾转化为速效养分.现代工业可将硅酸盐细菌制成肥料,达到增产目的.硅酸盐细菌在无氮培养基、钾细菌培养基以及硅酸盐细菌培养基上均能生长.请回答下列问题:
(1)在微生物培养过程中,为了防止杂菌污染,需要对培养基和培养皿进行灭菌;在倒平板时,应在酒精灯火焰附近进行操作.
(2)为了将分离到的菌株纯化,挑取了菌落在3块相同平板上划线,结果其中一块平板的各划线区均未见菌生长,最可能的原因是接种环温度过高,细菌均被杀死.
(3)采用稀释涂布平板法统计硅酸盐细菌活菌的个数,要使得到的估计值更接近实际值,除应严格操作、多次重复外,还应保证待测样本稀释的比例合适.如表是每种培养基上每个稀释度的平均菌落数及菌落直径的情况.
培养基种类各稀释度对应的平均菌落数菌落直径(mm)
103104105106
无氮培养基323201.0~2.0
钾细菌培养基36640.6多数小于1.5
硅酸盐细菌培养基50851.2多数大于2.0
根据表格分析可知,该实验的自变量是培养基的种类及细菌的稀释度.根据实验结果分析,采用硅酸盐细菌培养基筛选硅酸盐细菌的效果最好.对分离的硅酸盐细菌进行计数时,统计的菌落数目往往比活菌的实际数目少.
(4)若在进行上述实验的同时不设置空白对照,则不能确定培养基灭菌是否彻底.

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科目:高中生物 来源:2015-2016山西省大同市高二上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图中的甲、乙、丙分别表示一个食物链中不同营养级间能量的最髙传递效率,它们之间的关系是

A.甲=丙+乙 B.甲<乙<丙

C.甲=乙=丙 D.甲>乙>丙

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