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    【题目】红眼刚毛雄果蝇与白眼截毛雌果蝇杂交产生子代红眼刚毛雌果蝇的过程如图所示。据图分析，下列相关叙述正确的是（ ）

    A.阶段②细胞乙内会发生染色体暂时性加倍的现象

    B.细胞甲内基因数目应是细胞丙内基因数目的两倍

    C.阶段①控制该两对相对性状的基因一定能自由组合

    D.阶段④是子代果蝇具有多样性的根本原因

    【答案】A

    【解析】

    A、分析图形可知，阶段②是减数第二次分裂，细胞乙会因为着丝点分裂而导致染色体暂时性加倍，A正确；

    B、细胞甲内染色体数目应是细胞丙基因数目的两倍，但基因数目不一定是细胞丙基因数目的两倍，B错误；

    C、阶段①是减数第一次分裂，控制该两对相对性状的基因若位于非同源染色体上则一定能自由组合，否则不能，C错误；

    D、阶段③是精细胞变形为精子的过程，阶段④是受精作用过程，阶段①减数第一次分裂过程中的基因重组是子代果蝇具有多样性的根本原因，D错误。

    故选A。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】轮状病毒(RV)是引起婴幼儿腹泻的主要病原体之一，主要感染小肠上皮细胞，引起腹泻，其进入人体细胞后RNA能直接进行复制。回答下列问题：

    （1）免疫系统由____________________________和免疫器官组成，胸腺、骨髓、淋巴结、脾、胰腺中，不属于免疫器官的是__________。婴幼儿通过食物感染RV时，胃酸和小肠黏膜对病毒有一定的阻挡作用，这属于人体的第________道防线。

    （2）对RV的遗传物质进行碱基数量的测定后发现，A有454个，C有685个，U有454个，G有685个，由此可知，该RV的遗传物质最可能是______________(填“双链DNA”“单链DNA”“双链RNA”或“单链RNA”)。请用文字和箭头表示RV增殖过程中遗传信息的流动方向：________________________。

    （3）RV进入人体后可刺激B细胞增殖分化，大部分分化为__________________，从而产生相应的抗体，抗体的作用是___________________。抗原、抗体结合后可形成沉淀或细胞集团，进而被__________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在DNA复制开始时，将大肠杆菌放在含低剂量3H标记的脱氧胸苷（3H-dT）的培养基中，3H-dT可掺入正在复制的DNA分子中，使其带有放射性标记。几分钟后，将大肠杆菌转移到含髙剂量3H-dT的培养基中培养一段时间。收集、裂解细胞，抽取其中的DNA进行放射性自显影检测，结果如图所示。据图可以作出的推测是 高放射性低放射性高放射性

    A. 复制起始区在高放射性区域 B. DNA复制为半保留复制

    C. DNA复制从起始点向两个方向延伸 D. DNA复制方向为a→c

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示为从土壤中分离、纯化和扩大培养某种微生物的流程图。回答下列问题：

    （1）称量土样时，土壤____（填“需要”或“不需要”）进行消毒和灭菌。

    （2）进行梯度稀释操作时，若待稀释菌液取1 ml，注入9 ml的无菌水，则该1 ml待稀释菌液被稀释了____倍。

    （3）平板浇注法分离指的是将1ml稀释的样品放于空白的无菌培养皿之后，将冷却到45~50°C的培养基倒入，轻摇混匀、凝固，然后放于恒温箱中培养。从土壤中分离酵母菌和醋酸菌时，可以使用平板浇注法的是____次，理由是_______________________________________。

    （4）划线纯化阶段，对图示培养皿进行划线时接种环取菌液____次，该培养皿划线完成时接种环共需进行灼烧灭菌______次。

    （5）扩大培养阶段，所用培养基是____（填“液体”或“固体”）培养基。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图一为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因（A，a）控制，乙遗传病由另一对等位基因（B，b）控制，这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ-4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。回答问题：

    （1）甲遗传病的致病基因位于______（X，Y，常）染色体上，乙遗传病的致病基因位于_____（X，Y，常）染色体上。

    （2）Ⅱ-2的基因型为_____，Ⅲ-3的基因型为_____。

    （3）若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一个孩子，则这个孩子为同时患甲、乙两种遗传病男孩的概率是_____。

    （4）若Ⅳ-1与一个正常男性结婚，则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是_____。

    （5）Ⅳ-1的这两对等位基因均为杂合的概率是_____。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学利用性状分离比的模拟实验装置，进行了如下实验：甲、乙两个容器中各放置两种小球，球上标记的A、a代表基因；实验时每次从甲、乙两个容器中各随机取出一个小球，记录组合情况，如此重复多次并计算各种组合间的比例，下列说法错误的是（ ）

    A. 甲容器中的小球可能代表精子，也可能代表卵细胞

    B. 本实验模拟了两对等位基因之间的自由组合

    C. 甲、乙两个容器中不同小球的数量比应为1∶1

    D. 重复的次数越多，组合间的比例越接近AA∶Aa∶aa=1∶2∶1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】番茄的高蔓（A）对矮蔓（a）、感病（B）对抗病（b）为显性。如图表示以①和②两个品种分别培育出④⑤⑥四个新品种的过程，有关说法正确的是

    A. 过程I、II得到⑤，育种方法为杂交育种

    B. 过程Ⅵ的原理是诱变育种，需要耗费大量实验材料

    C. ①、②、⑤、⑥属于同一物种，不存在生殖隔离

    D. IV、V过程使用秋水仙素处理萌发的种子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示某高等哺乳动物减数分裂过程简图，分析回答（1）～（6）题：

    （1）图中①过程的主要变化是___________、_____________。

    （2）基因重组发生在________________ （用图中字母表示）细胞中。

    （3）在不考虑染色体变异的情况下，由1个卵原细胞生成的D与E在基因组成上存在差异，则其原因可能是__________________。

    （4）图中②过程中的____________是导致染色体数目减半的原因。

    （5）若卵原细胞的基因组成为Aa，D细胞的基因组成为a， 则B细胞的基因组成为______________。

    （6）若一次分裂产生的D细胞性染色体组成为XX，则其可能原因是图中_________（填编号）过程发生异常引起的。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究发现某野生型二倍体植株3号染色体上有一个基因发生突变，且突变性状一旦在子代中出现即可稳定遗传。

    （1）据此判断该突变为________（填“显性”或“隐性”）突变。

    （2）若正常基因与突变基因编码的蛋白质分别表示为Ⅰ、Ⅱ，其氨基酸序列如下图所示：

    据图推测，产生Ⅱ的原因是基因中发生了______________，进一步研究发现，Ⅱ的相对分子质量明显大于Ⅰ，出现此现象的原因可能是____________。

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