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    下列有关生态系统成分的叙述正确的是（ ）

    A．自养型生物都属于生产者，如硝化细菌

    B．动物都属于消费者，如食草动物

    C．细菌都属于分解者，如大肠杆菌

    D．能量不属于生态系统的成分

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省白山市长白山一高高一上月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    硝化细菌固定二氧化碳的过程与绿色植物的区别在于（ ）

    A．碳源不同 B．还原剂不同

    C．能源不同 D．产物不同

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南省常德市高三上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关育种的说法，错误的是（ ）

    A．作物育种中，单倍体育种是最简捷的方法，可以缩短育种年限

    B．原核生物不能进行减数分裂，所以不能进行杂交育种，一般采用诱变育种

    C．土豆等营养繁殖类植物，只要出现所需性状即可，不需要培育纯种

    D．二倍体植株幼苗经秋水仙素处理发育成的四倍体植株与原植株之间存在生殖隔离

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省高二上期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验．

    （1）如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

    ①激素甲代表的是 ．

    ②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是 ．

    （2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．

    ①该实验的因变量是 ．

    ②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是 ．

    ③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而 ．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述正确的是（ ）

    A．③过程代表绿色植物的光合作用

    B．图中A、B分别代表消费者和生产者

    C．温室效应主要是由⑦过程造成的

    D．农业生产中的中耕松土可以增大⑤过程

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是（ ）

    A．斑马在草原上成群活动

    B．每毫升河水中有9个大肠杆菌

    C．蒲公英像星星一样点缀在公路边

    D．白杨树在路旁每隔5米栽种一株

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是反射弧的局部结构示意图，刺激c点，检测各位点电位变化．下列说法错误的是（ ）

    A．若检测到b、d点都有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是可以双向传导的

    B．兴奋由c传递到e时，发生了电信号﹣﹣化学信号﹣﹣电信号的转换

    C．如果a处检测不到电位变化，是因为突触前膜释放的是抑制性递质

    D．电表①不偏转，电表②偏转两次

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．人与大豆体内的（　　）
    A．蛋白质的种类相同，但构成蛋白质的氨基酸种类不同
    B．蛋白质的种类不同，但构成蛋白质的氨基酸种类相同
    C．蛋白质的种类、构成蛋白质的氨基酸种类均相同
    D．蛋白质的种类、构成蛋白质的氨基酸种类均不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．现有两对等位基因分别控制两种相对性状，且为完全显性，配子及后代的生活力均相同，则具有下列各组基因型的个体，在同一环境条件下，表现型相同的一组是（　　）
    A．EeRr、EERrB．eeRr、EeRrC．Eerr、eerrD．eeRr、EERR

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