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    5．如图是某高等动物细胞有丝分裂周期图，下列说法不正确的是（　　）
    A．A→A可表示一个细胞周期
    B．A→C过程中细胞内核糖体、线粒体活动活跃
    C．A处形成的子细胞多数进入下一次有丝分裂
    D．植物根尖分生区细胞不具有细胞周期

    分析 分析题图：图示是某高等动物细胞有丝分裂周期图，其中A→C表示分裂间期，C→A表示分裂期，A→A表示细胞周期．

    解答 解：A、细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程．因此，A→A表示细胞周期，A正确；
    B、A→C表示分裂间期，此时期主要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，因此过程中细胞内核糖体、线粒体活动活跃，B正确；
    C、A处形成的子细胞多数进入下一次有丝分裂，C正确；
    D、植物根尖分生区细胞能进行连续的有丝分裂，因此具有细胞周期，D错误．
    故选：D．

    点评 本题结合图解，考查细胞周期的相关知识，要求考生识记细胞周期的概念、阶段等基础知识，掌握细胞有丝分裂不同时期的特点，能结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省保定市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于显微镜操作的叙述错误的是（ ）

    A．标本染色较深，应选用凹面反光镜和大光圈

    B．将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动装片

    C．若转换高倍镜观察，需要先升高镜筒以免损坏镜头

    D．转换高倍镜之前，应将所观察物像移到视野中央

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．科学家观察到，当水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长且结实率大大降低的现象，因而称之为“恶苗病”．科学家用赤霉菌培养基的无细胞滤液处理无病水稻，出现了与恶苗病同样的症状．这说明赤霉菌中有促进水稻生长的物质．后来科学家们从赤霉菌培养基的滤液中分离出这种活性物质，命名为赤霉素．
    （1）1935年科学家从培养赤霉菌的培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质，称之为赤霉素．此时能确定赤霉素是植物激素吗？否（填“是”或“否”）．
    （2）植物体内赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高；此外还能促进种子萌发和果实发育．
    （3）赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关．有人进行了CaCl2和赤霉素对大豆种子胚芽生长速率影响的实验（不考虑加入外源物质后对植物自身激素合成的影响），先加入CaCl2溶液，后在B时间加入赤霉素，结果如图1所示：

    据图说明一定浓度的CaCl2溶液对胚芽细胞壁的伸展起到了抑制作用（填“促进”或“抑制”），B点赤霉素促进茎伸长的可能原因是赤霉素消除了CaCl2的影响，促进细胞壁的伸长．
    （4）赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长．某同学设计了如下的实验来验证：赤霉素与生长素具有协同作用．
    实验步骤：
    2生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组．
    ②将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中（培养液的成分见图2），在相同且适宜的条件下培养．
    ③每隔12小时，测量茎切段长度一次，48小时后计算茎切段伸长的平均值．实验结果见图3曲线．
    根据以上实验回答：
    Ⅰ以上实验能不能准确说明赤霉素与生长素具有协同作用，其原因是什么？不能，缺少生长素和赤霉素单独作用的对照实验．
    Ⅱ请参照上述实验完善实验，写出你补充的实验设计，并预测整个实验的结果，同时根据结果得出结论．
    应补充的实验：
    第一步：再取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组．
    第二步：将这两组茎切段分别放入C、D培养皿中，C组培养液加一定浓度的生长素，D组培养液加一定浓度的赤霉素，与A、B组一同培养．
    第三步：用同样方法测量并计算茎切段伸长的平均值．
    实验结果的预测：C、D组的茎切段都比B组短，但都比A组长．
    结论：生长素和赤霉素都能促进茎的伸长，具有协同作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．图甲表示反射弧的结构模式图，图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图．据图回答：

    （1）图甲中的f表示的结构是效应器．
    （2）图乙是一个突触，是图甲中d（填字母）的亚显微结构模式图，它是由④突触间隙⑤突触前膜⑥突触后膜构成．
    （3）图乙中的B是下一个神经元的细胞体或树突的膜．图乙中④处的液体为组织液．
    （4）神经递质由A细胞合成，经过高尔基体（细胞器）包装、加工形成突触小泡，突触小泡再与⑤融合经胞吐作用将神经递质释放到突触间隙．
    （5）递质从合成到进入突触间隙的过程需要能量，在突触小体含较多的线粒体（细胞器名称）．
    （6）突触后膜上“受体”的化学本质是糖蛋白（或蛋白质）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．下图甲是反射弧模式图，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图．请分析回答：
    （1）甲图中f、e、c、b和a共同组成结构是效应器，其中a表示反射弧．
    （2）神经纤微在未受到刺激时，细胞膜的内外电位表现为外正内负．
    （3）乙图是甲图d（填字母）的亚显微结构放大模式图，此结构叫突触．神经元之间兴奋的传递方向只能是单向性的，原因是神经递质（只存在于突触前膜的突触小泡中，）只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜．当发生反射时，兴奋从A传到B的信号物质是神经递质．
    （4）假设a是一块肌肉，现切断c处．分别用足够强的电流辆刺激e、b两处，刚发生的情况是：刺激e处，肌肉不收缩；刺激b处，肌肉收缩．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．某农业科学工作者探究温室中茄子在晴天和阴雨天一天中光合速率的变化，结果如图所示．请据图回答问题：

    （1）晴天一天中茄子在11：00时光合速率低于10：00，原因是与10：00相比，11：00时温度过高，蒸腾作用过强，失水过多，部分气孔关闭，影响CO2的吸收，影响了光合作用的暗反应过程，此时光合速率大于（填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸速率．
    （2）阴雨天温度变化较小，接近20℃，但光合速率较小，此时限制因素是光照强度．此时欲提高茄子产量，可采取的措施是增大光照强度（或降低温室温度）．
    （3）晴天中午14：00时突然降低光照强度，茄子叶绿体中C3含量高、C5含量低．
    （4）某农民结合该研究成果栽种茄子，结果长势不良，分析原因发现是短期施肥过量所致，请分析原因施肥过量，土壤溶液浓度过高，导致根毛细胞不能吸收甚至失水．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．某小组在其他外界条件适宜的条件下，研究光照强度和CO2对伊乐藻光合速率的影响，结果如图所示．回答下列问题：
    （1）t1-t2时段内，光反应速率和暗反应速率的变化情况是均增大，两者的因果关系是光反应增强导致暗反应增强．
    （2）t2-t3时段内，伊乐藻叶肉细胞的叶绿体吸收CO2速率相对值为13．
    （3）在突然停止光照后约20s内（t6-t7时段内），CO2的吸收速率并没有立即下降的原因是持续光照后，突然停止光照叶肉细胞内仍有少量ATP和[H]，使暗反应仍可持续一段时间．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．某研究性学习小组为探究酶的特性按下表进行实验操作，结果发现试管2比试管1产生的气泡明显多．该实验可以说明（　　）
    操作顺序具体操作试管
    12
    ①加入体积分数为3%的H202溶液2ml2ml
    ②滴加质量分数为3.5%的FeCl3溶液2滴-
    滴加质量分数为20%的肝脏研磨液-2滴
    A．酶具有多样性B．酶具有催化性C．酶具有专一性D．酶具有高效性

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列关于实验试剂和材料的选择，能达到实验预期的是（　　）
    A．用斐林试剂检测甘蔗组织中的还原糖
    B．用吡罗红甲基绿染色剂染洋葱鱗片叶内表皮细胞，可显示DNA和RNA在细胞中的分布
    C．用健那绿染液染黑藻叶可观察线粒体的形态和分布
    D．用洋葱根尖分生区细胞观察质壁分离及复原实验

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