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【题目】下列有关分离定律的说法,正确的是( )

A. 分离定律的实质是控制相对性状的成对的遗传因子在减数第一次分裂后期随同源染色体的分离而分开

B. 分离定律不适合原核生物的原因是原核生物无遗传物质

C. 真核生物的所有遗传因子的传递都遵循分离定律

D. 细胞减数分裂时成对的遗传因子在减数第二次分裂后期分开

【答案】A

【解析】

本题考查分离定律,考查对分离定律的理解。明确分离定律的适用范围及其实质是解答本题的关键。

分离定律的实质是控制相对性状的成对的遗传因子在减数第一次分裂后期随同源染色体的分离而分开,A项正确分离定律不适合原核生物的原因是原核生物不进行有性生殖不发生减数分裂但原核生物有遗传物质,B项错误;细胞质中遗传因子的传递不遵循分离定律,C项错误细胞减数分裂时成对的遗传因子在减数第一次分裂后期分开,D项错误

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】碱基互补配对不发生在(  )

A. 细胞膜上B. 线粒体内C. 叶绿体内D. 核糖体上

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【题目】某岛屿上存在着尺蛾的两个变种,该地区原为森林,后建设为工业区。下表为该地区不同时期两个变种尺蛾的数量比。这种变化的原因是

森林时期

建成工业区后50

灰尺蛾

黑尺蛾

灰尺蛾

黑尺蛾

99

1

1

99

A. 工业煤烟使灰尺蛾变为黑尺蛾B. 灰尺蛾迁出,黑尺蛾迁入

C. 自然选择作用D. 定向变异作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】光合作用过程中能量的转换过程是( )

A. 光能有机物中的化学能活跃的化学能

B. 光能活跃的化学能有机物中的化学能

C. 光能活跃的化学能→C3中的化学能

D. 光能活跃的化学能→C5中的化学能

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状,下列杂交实验中能判断出显隐性关系的是(  )

高茎x高茎→高茎

高茎x高茎→304高茎+104矮茎

高茎x矮茎→100高茎+99矮茎

高茎x矮茎→高茎

A. ②③B. ②④C. ①③D. ①②

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】M基因编码含63个氨基酸的肽链。该基因发生插入突变,使mRNA增加了一个三碱基序列AAG,表达的肽链含64个氨基酸。以下说法正确的是

A. M基因突变后,参与基因复制的嘌呤核苷酸比例增加

B. 突变前后编码的两条肽链,最多有2个氨基酸不同

C. M基因转录时,核糖核苷酸之间通过碱基配对连接

D. 在突变基因的表达过程中,最多需要64tRNA参与

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】糖尿病病人若需口服某种药物,则相关判断是( )

A. 该药物不是胰岛素 B. 该药物具有升高血糖的作用

C. 该药物能增加病人尿中含糖量 D. 该药物与胰高血糖素功能相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法,下列关于该研究方法的分析正确的是(  )

A. 孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

B. 孟德尔依据减数分裂的相关原理进行演绎推理过程

C. 为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了正交和反交实验

D. 若测交后代性状分离比为1:1,则可验证基因分离定律

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞在代谢过程中会产生H202,它对细胞有毒害作用,但体内有过氧化氢酶,能使其分解为无毒物质。据此回答下列问题:

(1)过氧化氢酶能促进过氧化氢分解的作用机理是________________

(2)“生物体内绝大多数酶是蛋白质,少部分是RNA”。某同学为验证过氧化氢酶的化学本质是蛋白质而不是RNA,根据实验室提供的以下材料进行实验,请帮他补充完整:

实验材料和试剂:新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液,过氧化氢酶溶液,蛋白酶,RNA水解酶。试管,量筒,滴管,试管架,试管夹等。

实验步骤:

①取适量过氧化氢酶溶液均分为两份,__________________________处理,备用;

②取三支试管,分别编号为A、B、C,分别加入____________________________

③向A试管中滴加两滴过氧化氢酶溶液,B、C试管的处理是___________________________

④观察三支试管中气泡产生的速率。

预期实验结果,得出实验结论:

实验结果:______________________________________________________________________

实验结论:______________________________________________________________________

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