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在完全显性情况下,在同一环境条件下,性状表现完全相同的一组是(  )
A、AABB和AABb
B、Aabb和aaBb
C、aaBB和AAbb
D、AaBb和aaBB
考点:性状的显、隐性关系及基因型、表现型
专题:
分析:显性性状是显性基因控制的性状,隐性性状是隐性基因控制的性状,在完全显性的条件下,若环境条件相同,AA和Aa都表现显性性状,aa表现隐性性状.
解答: 解:A、AABB和AABb的个体在同一条件下,两对性对性状都表现为显性性状,A正确;
B、Aabb的个体表现出一显性一隐性性状,在相同条件下,aaBb个体表现出一隐性一显性性状,B错误;
C、aaBB的个体表现出一显性一隐性性状,在相同条件下,aaBB个体表现出一隐性一显性性状,C错误;
D、AaBb表现出双显性性状,在相同条件下aaBB体表现出一隐性一显性性状,D错误.
故选:A.
点评:对于显性性状和隐性性状的概念、基因型和表现型与环境的关系的理解,把握知识的内在联系是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体内特异性免疫的过程,图中数字分别代表相应的生理活动,试回答下列问题.
(1)图中虚线所表示的箭头是
 
时所引起的免疫反应.
(2)图中的③表示的是T细胞分泌
 
作用于B细胞.
(3)下列细胞中,能处理并呈递抗原的是
 
,不能识别抗原的是
 
,具有特异性识别能力的是
 
.(填下列代号)
A.吞噬细胞 B.T细胞 C.B细胞 D.记忆细胞 E.浆细胞 F.效应T细胞
(4)效应T细胞的作用是与靶细胞密切接触,最终导致靶细胞
 

(5)浆细胞产生的免疫活性物质主要存在于
 
中,在多数情况下,该物质的作用是与
 
结合,形成沉淀或细胞集团,进而被
 
吞噬消化.

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科目:高中生物 来源: 题型:

类比推理是科学研究中最常用的方法之一,遗传学家萨顿提出假说:基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的.对此说法的解释不合理的是(  )
A、非同源染色体上的非等位基因在配子形成时自由组合
B、基因在体细胞中是成对的,在配子中只有成对中的一个
C、体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方
D、基因在杂交过程中保持了完整性,但没有独立性

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为某生态系统能量流动示意图[单位:J/(cm2?a)],以下分析不正确的是(  )
A、甲的数值是1250J/(cm2?a)
B、乙的个体数目一定比甲少
C、乙到丙的能量传递效率为15%
D、每一营养级的能量大部分用于细胞呼吸和被丁利用

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为突触结构模式图,下列说法不正确的是(  )
A、在a中发生电信号→化学信号的转变,信息传递需要能量
B、①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输
C、①中内容物使b兴奋时,兴奋处膜外为负电位
D、②处的液体为组织液,传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体内,DNA含量与正常体细胞相同却不含同源染色体的细胞是(  )
A、精细胞B、表皮细胞
C、初级精母细胞D、次级卵母细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

在a、b、c、d条件下,测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如下表.若底物是葡萄糖,则下列叙述中正确的是(  )
CO2的释放量O2的吸收量
a100
b83
c64
d77
A、a条件下,呼吸产物除CO2外还有酒精或乳酸
B、b条件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸少
C、c条件下,种子消耗的葡萄糖最少
D、d条件下,产生的CO2来自线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面有关有丝分裂重要性的说法,不正确的是(  )
A、产生新细胞,使生物体生长
B、对细胞的遗传有重要意义
C、产生新细胞,替换死亡的细胞
D、单细胞生物都是通过有丝分裂繁殖的

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科目:高中生物 来源: 题型:

与有丝分裂相比,减数分裂过程中,染色体最显著的变化之一是(  )
A、同源染色体的分离
B、形成纺锤体
C、着丝点分开
D、染色体复制一次

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