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    【选修1：生物技术实践】
    （1）PCR是一种DNA体外扩增技术．1988年，PCR仪问世，并被广泛应用于基因扩增和DNA序列测定．如图是PCR技术示意图，请回答下列问题：
    ①标准的PCR过程一般分为
     
    、
     
    、
     
    三大步骤．
    ②引物是此过程中必须加入的物质，从化学本质上说，引物是一小段
     
    ．
    ③将双链DNA
     
    ，使之变性，从而导致
     
    ．
    ④引物延伸需提供
     
    作为原料．
    （2）红细胞含有大量血红蛋白，我们可以选用猪、牛、羊或其他脊椎动物的血液进行实验，来提取和分离血红蛋白，血红蛋白提取和分离的程序可分为四步：样品处理、粗分离  纯化  纯度鉴定．请回答下列有关问题：
    ①样品处理，它包括
     
    、
     
    、收集血红蛋白溶液．
    ②收集的血红蛋白溶液在透析袋中经过透析，这就是样品的粗分离．透析的目的是
     
    ．透析的原理是
     
    ．
    ③通过凝胶色谱法将样品进一步纯化，最后经SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳进行纯度鉴定．样品纯化的目的是
     
    ．
    考点：PCR技术的基本操作和应用,蛋白质的提取和分离
    专题：
    分析：本题是对PCR体外扩增DNA片段的原理、过程和条件及血红蛋白的提取和分离过程中的实验原理和操作程序的考查，回忆PCR体外扩增DNA片段的原理、过程和条件及血红蛋白的提取和分离过程中的实验原理和操作程序，然后结合问题的具体要求进行解答．
    解答： 解：（1）①PCR是一种DNA体外扩增技术一个循环包括变性、复性和延伸三步．
    ②PCR技术中的引物实质是单链DNA片段或RNA片段．
    ③PCR技术中，DNA双螺旋结构的打开的原理是利用DNA分子热变性的原理，通过控制温度控制DNA分子的解聚和结合，当温度在95℃时，DNA分子变性，双螺旋结构打开形成两条单链．
    ④引物延伸即合成DNA分子需要四种游离的脱氧核糖核苷酸为原料．
    （2）①血红蛋白提取和分离过程中样品处理包括红细胞的洗涤、血红蛋白的释放和收集血红蛋白溶液．
    ②粗分离过程是指将收集的血红蛋白溶液在透析袋中经过透析的过程，原理是透析袋能使小分子自由进出，而大分子则保留在透析袋内，经过透析，将分子量小的杂质除去．
    ③通过凝胶色谱法将样品进一步纯化的目的是除去相对分子质量大的杂质蛋白．
    故答案为：
    ①变性    复性    延伸      ②单链DNA或RNA   ③加热到95℃双链DNA分离成两条单链    ④四种脱氧核苷酸
    （2）①红细胞的洗涤      血红蛋白的释放
    ②去除相对分子质量较小的杂质     透析袋能使小分子自由进出，而大分子则保留在透析袋内
    ③通过凝胶色谱法将相对分子质量大的杂质蛋白除去
    点评：对PCR体外扩增DNA片段的原理、过程和条件及血红蛋白的提取和分离过程中的实验原理和操作程序的记忆和掌握是本题考查的重点．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    请分析以下资料，回答有关问题：
    资料一 硝化细菌是一类能进行化能合成作用的细菌，包括亚硝酸细菌和硝酸细菌两个菌群，通常生活在一起．亚硝酸细菌可将氨氧化成亚硝酸，硝酸细菌可将亚硝酸氧化成硝酸，氨和亚硝酸分别是亚硝酸细菌和硝酸细菌的惟一能源．
    资料二 可利用以下两种选择培养基，通过振荡培养，从土壤中分离得到较纯净的硝酸细菌和亚硝酸细菌．
    1号选择培养基 2号选择培养基
    （NH4）2SO4 NaNO2
    NaCl MnSO4
    FeSO4 NaCO3
    K2HPO4 K2HPO4
    MgSO4 MgSO4
    CaCO3 NaH2PO4
    蒸馏水 蒸馏水
    （1）与植物细胞相比，硝化细菌在结构上最显著的特点是
     
    ．
    （2）1号培养基能选择培育的硝化细菌是
     
    ，2号培养基能选择培育的硝化细菌是
     
    ．
    （3）1号培养基中，主要起选择作用的物质是
     
    ．
    （4）硝化细菌在氧化氨或亚硝酸时，是否需要氧气？
     
    ．
    （5）已知NH4+达到一定浓度后，会抑制硝酸细菌的生长繁殖．若要探究抑制硝酸细菌生长繁殖的浓度，可在2号培养基中加入琼脂和不同浓度的
     
    ，制备多组培养基，将等量、稀释度相同且适宜的纯净硝酸细菌的菌液分别接种到各组培养基中，培养一段时间后，统计培养基中的
     
    数而获得．
    （6）利用稀释涂布平板法在琼脂培养基上接种的前后，对接种工具进行灭菌的方法是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为更好利用野生植物资源，某生态示范区在向阳的山坡上种植了一大片野生葡萄，请回答：

    （1）该野生葡萄种植初期，种群数量的变化最可能呈
     
    增长模型．
    （2）如图甲是该生态示范区中建立的人工生态系统局部示意图，请分析回答：
    ①生态系统的功能是
     
    、
     
    、
     
    ．
    ②保持原有植被的同时，部分区域引种野生葡萄，满足了人们对自然美景、美食等的多种需求，这体现了生物多样性的
     
    价值．
    （3）图乙为某草原生态系统甲、乙、丙三者之间通过食物关系发生的联系，该联系体现了维持生态系统自我调节能力的基础是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图所示：
    （1）阶段Ⅰ和黑大豆种子的鲜重增加明显．阶段Ⅰ中，水进入种子胚细胞的穿（跨）膜运输方式为
     
    ，阶段Ⅲ中，种子胚细胞内水的主要存在形式是
     
    ．
    （2）在阶段Ⅱ期间，大豆种子胚细胞合成的
     
    解除种子休眠，促进种子萌发．阶段Ⅲ中根向地生长的主要原因是
     
    分布不均，使根的近地侧生长受到
     
    ．
    （3）若测得阶段Ⅱ种子吸收氧气与释放二氧化碳的体积比为1：3，则此时种子 胚细胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为
     
    ．
    （4）大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止二氧化碳供应，短时间内叶绿体中C5和ATP含量的变化分别为
     
    、
     
    ．大田种植大豆时，“正其行，通其风”的主要目的是通过
     
    提高光合作用强度可增加产量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1970年，特明和巴尔的摩证实了RNA病毒能依赖RNA合成DNA的过程，并发现了催化此过程的酶．下面为形成cDNA的过程和PCR扩增过程示意图．请根据图解回答下列问题：

    （1）催化①过程的酶是
     
    ；核酸酶H的作用是
     
    ．
    （2）③过程也称为DNA的变性，此过程在温度高达90～95℃时才能完成，说明DNA分子具有
     
    性．
    （3）由图中信息分析可知，催化②⑤过程的酶都是
     
    ，两者在作用特性上的区别是
     
    ．
    （4）如果RNA单链中有碱基100个，其中A占25%，U占15%，则通过该过程合成的一个双链DNA片段中有胞嘧啶
     
    个．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人促红细胞生成素（EPO）属于糖蛋白类激素，能促进红细胞的产生与成熟．
    （1）成年人EPO主要由肾脏合成，EPO合成过程中肽链和糖基的结合发生于细胞的
     
    内．注射EPO能提高长跑、自行车等耐力型运动项目的成绩．原因是耐力型项目中肌肉主要依赖气
     
    供应能量，注射EPO能提高体内红细胞数量，为机体提供更多氧
    （2）经验表明适当进行高原训练，能提高运动员体内EPO分泌量．为研究高原训练对运动员体内EPO分泌影响，科研人员对参加实验的运动员开始高原训练后每隔3天测量一次体内EPO值，实验共进行27天，为使实验结果能说明问题，科研人员应在运动员进人高原前，测量其
     
    ．如果为进一步区分是环境缺氧、大运动量训练两种因素对EPO分泌影响，实验应将运动员随机分为
     
    、
     
    两组．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了探究不同浓度的生长素对根生长的影响，假设生长素能促进根的生长，且浓度越高，促进作用越强．实验方案：将小麦种子浸润萌发，如图所示，根部正在发展，从区域A剪取10mm长的根段．配制不同浓度的生长素溶液，在每一种溶液中放入相同数量的根段，浸泡两天．
    （1）实验结果：如表所示，根据表内数据绘制在不同浓度的生长素溶液中，根段长度增长率的曲线图．根段长度数据表
    生长素浓度（ppm） 0 10-5 10-4 10-3 10-2 10-1
    两天后根段的
    平均长度（mm）    		 12.0 12.3 12.8 12.4 11.2 10.6
    （2）据表得出结论：
     
    ．
    （3）分析与讨论：实验所用的根段为什么取自区域A而不是区域B？
     
    ．
    （4）为探究实验所用根段为什么取自区域A而不是区域B的解释是否正确，请设计一个实验方案．
    实验假设：
     
    ．
    实验方案：从区域A和区域B各剪取10mm长的根段，分别等量地浸泡于10-4ppm（或10-5ppm、10-3ppm）浓度生长素溶液中2天，测量根段的长度，计算平均值．
    （5）结果与分析：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某家族患两种病的遗传系谱（甲种病基因用A、a表示，乙种病的基因用B、b表示），Ⅱ6不携带乙种病基因．请回答：

    （1）甲病属于
     
    性遗传病，致病基因在
     
    染色体上，乙病属于
     
    性遗传病，致病基因在
     
    染色体上．
    （2）Ⅱ4和Ⅱ5基因型是
     
    和
     
    ．
    （3）若Ⅲ7和Ⅲ9结婚，子女中同时患有两种病的概率是
     
    ，只患有甲病的概率是
     
    ，只患有乙病的概率是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关ATP的叙述错误的是（　　）
    A、ATP中的“A”代表腺苷
    B、人体内成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生ATP
    C、在有氧与缺氧的条件下，细胞溶胶都能形成ATP
    D、ATP中的能量可以来源于光能和化学能，也可以转化为光能和化学能

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