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如图是某地生态农业系统的示意图,下列有关叙述正确的是(  )
A、物质经过多级利用,实现了良性循环
B、每一级生产的环节都获得产品,提高了生态经济效益
C、由于食物链延长,能量逐级损耗,系统总能量利用效率降低
D、由于各级产物都可以利用,减少了废物和污染
考点:生态农业工程
专题:
分析:生态农业是一个农业生态经济复合系统,将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来,以取得最大的生态经济整体效益.它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业,又是农业生产、加工、销售综合起来,适应市场经济发展的现代农业.生态工程的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理和系统学和工程学原理.建立该人工生态系统的目的是实现对能量的多级利用,提高能量的利用率,减少环境污染.
解答: 解:A、生态农业系统的建立,实现了物质的循环利用和能量的多级利用,A正确;
B、每一级生产的环节都获得产品,提高了生态经济效益,B正确;
C、食物链只涉及生产者和消费者,食物链并没有延长,只有农作物→家畜,C错误;
D、生态农业系统中由于各级产物都可以利用,减少了废物和污染,D正确.
故选:ABD.
点评:本题主要考查学生的分析和理解能力.要注意:(1)生态工程实例的模式各具特色,关键是理解其中运用的主要生态工程原理.(2)进行生态工程建设时,应该积极利用自然生态系统强大的自我恢复力,节省投资.(3)生态工程的恢复作用是有限的,不能误认为只要有生态工程就可以走发达国家“先污染、破坏,后治理”的老路.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于线粒体和叶绿体说法正确的是(  )
A、能过进行光合作用的细胞都含有叶绿体
B、存在叶绿体的细胞中一定存在线粒体
C、线粒体中进行有氧呼吸,将有机物转化成无机物并为细胞提供能量,所以被称为“能量转换站”
D、线粒体和叶绿体都有两层膜,内膜向里折叠成嵴

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科目:高中生物 来源: 题型:

在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为14N-DNA(对照);在氮源为15N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为15N-DNA(亲代).将亲代大肠杆菌转移到含14N的培养基上,再连续繁殖两代(Ⅰ和Ⅱ),用某种离心方法分离得到的结果如图所示:

(1)由实验结果可推测第一代(Ⅰ)细菌DNA分子中一条链含
 
;另一条链含
 

(2)将第一代(Ⅰ)细菌转移到含15N的培养基上繁殖一代,将所得到细菌的DNA用同样方法分离,请参照甲图,将DNA分子可能出现在试管中的位置在乙图中标出.
(3)若一个DNA分子的一条单链中A占32%,且
A+G
T+C
=1.5,此比例在其互补链中的比值是
 
;在整个DNA分子中的比值是
 
.以该单链为模板合成的子代DNA分子中,A+G的总含量占双链DNA的比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某同学绘制的生态系统中碳循环和能量流动的示意图,其中A、B、C构成生物群落,a、b、c为碳元素的转移量.请据图回答:

(1)从生物圈的角度分析,该同学绘制的示意图并不完整,缺少的过程有
 

(2)流经生态系统的总能量是
 
(填字母)所固定的太阳能,C所代表的生态系统的组成成分是
 

(3)生态系统能量流动的特点是
 

(4)在夏季生长旺盛的森林中,a、b、c三者之间的关系是a
 
b+c(填“>”或“=”或“<”).

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知糖尿病病人尿液含有葡萄糖;肾炎病人则肾小球部位通透性大为增加,尿液中会有蛋白质.检测病人的尿液可帮助医生确定病情.小李觉得自己身体不适怀疑自己患了糖尿病或是肾炎.如何通过一定的检测确定是否患相应的疾病.请写出设计原理和具体操作步骤及结论.
(1)设计原理:
葡萄糖与
 
发生作用,生成
 
沉淀;
蛋白质与
 
发生作用,产生
 
反应
(2)操作步骤:
①取甲、乙、丙三支试管,分别加入小李的尿液2毫升
②甲试管中加入
 
,水浴加热,观察现象
③乙试管中加入
 
,振荡,观察现象,丙试管加入等量的蒸馏水作为对照
(3)现象及结论:
①若甲试管出现砖红色沉淀,可能
 
;②若乙试管出现
 
,可能患肾炎.
③若甲乙两试管
 
,则小李患病情况为
 

④若甲、乙试管均无明显现象,则小李不患糖尿病和患肾炎.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对于组成生物体的化学元素及化合物的认识正确的是(  )
A、组成生物体的化学元素在生物体与在无机自然界中的种类和含量相差不大
B、绿色植物出现黄化苗的原因可能是由于土壤中缺乏Mg元素,合成不了叶绿素
C、碳元素是组成人体细胞的元素中鲜重百分比最高的元素
D、微量元素在细胞中的含量很微小,所以其生理功能可以忽略不计

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于染色体变异的是(  )
①猫叫综合征
②21三体综合征
③染色体上的DNA碱基对的增添或缺失
④非同源染色体之间的自由组合
⑤花药离体培养后长成的植株
⑥同源染色体之间交换了对应部分的结构.
A、③④⑤⑥B、②③⑤
C、①②⑤D、①②③⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中,无法保持生态系统可持续发展的是(  )
A、一个湖泊中所有消费者的总能量低于生产者的能量
B、一片经济林的采伐量小于其生长量
C、一片草原的实际放牧量低于其满载畜量
D、一块稻田补充的氮元素量小于人们从收获稻谷中带走的氮元素量

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科目:高中生物 来源: 题型:

提取双尾鳍鲫鱼卵细胞细胞质中的RNA,将它注射到单尾鳍鲫鱼的受精卵中,此后有部分受精卵发育成具双尾鳍性状的鱼.在此过程中,遗传信息的传递不包括(  )
A、DNA以其中的一条链为模板合成RNA
B、按照mRNA密码子的排列顺序合成蛋白质
C、DNA按照碱基互补配对原则自我复制
D、以RNA为模板逆转录合成DNA

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