| A、抗体、特异性免疫的作用 |
| B、杀菌物质、特异性免疫的作用 |
| C、抗体、非特异性免疫的作用 |
| D、杀菌物质、非特异性免疫的作用 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核糖核苷酸 |
| B、当抑制剂与酶结合后,酶的调节作用受抑制 |
| C、当提高底物浓度后,底物分子与酶活性部位结合的几率增加,使抑制剂的作用减弱 |
| D、竞争性抑制剂的化学结构与底物的结构相似,非竟争性抑制剂的分子结构与底物的不相似 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 科学家 | 实验过程 | 实验结论 | |
| ① | 达尔文 | 胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位 | |
| ② | 鲍森?詹森 | 胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片向下传递 | |
| ③ | 拜尔 | 胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的刺激在下部分布不均匀 | |
| ④ | 温特 | 证明造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是一种化学物质 |
| A、①② | B、③④ | C、①④ | D、②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| Ach浓度(mmol?L-1) | ③处感受到信号的时间(ms) | ④处感受到信号的时间(ms) |
| 0.1 | 5.00 | 5.56 |
| 0.2 | 5.00 | 5.48 |
| 0.3 | 5.00 | 5.31 |
| 0.4 | 5.00 | 5.24 |
| A、图中的⑤、⑥与⑦共同构成一个突触 |
| B、实验中除去突触小泡的目的是防止实验结果受到原有神经递质的干扰 |
| C、表中数据说明高浓度的Ach能促进兴奋在神经纤维上的传导 |
| D、表中数据说明Ach浓度的增加对兴奋在神经元之间的传递无明显影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、1项 | B、2项 | C、3项 | D、4项 |
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