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    18．下列关于果实生长发育与植物激素关系的描述正确的是（　　）
    A．天然的无子果实生长过程中不需要生长素的调节
    B．果实的生长发育全过程始终以生长素的调节为主
    C．果实中激素含量极低，因此其种类和含量的变化不大
    D．果实的生长发育过程由多种激素相互作用，共同调节

    分析 在植物的生长发育过程中，各种激素相互作用共同调节．细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂；生长素的生理作用两重性表现在：生长素既能促进生长也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯的主要作用是促进果实成熟．

    解答 解：A、果实生长发育过程中需要多种激素相互协调，共同调节果实的生长发育，A错误；
    B、在果实长发育的各个时期，起主导作用的激素种类不同，B错误；
    C、果实生长发育的不同时期不同植物激素的含量有明显的变化，C错误；
    D、果实的生长发育过程由多种激素相互作用，共同调节，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川成都石室中学高二4月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    根据表中分析，同质量的脂肪和糖类在氧化分解时的差异，以下说法错误的是（ ）

    A. 相同质量条件下，脂肪比糖类在氧化分解时耗氧量多

    B. 脂肪中H的比例是12%

    C. 相同质量的脂肪和糖类氧化分解时产生的水量X＜Y

    D. 脂肪中H的比例较高，所以释放的能量较多

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    8．下列有关动物激素的说法正确的是（　　）
    A．肾上腺素和胰高血糖素有协同作用
    B．人工合成的性引诱剂可用于防治害虫
    C．跟血糖平衡调节有关的激素只有胰岛素
    D．甲状腺激素的分级调节是反馈调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．放射性同位素自显影技术被用于研究细胞有丝分裂过程中DNA和RNA的变化．如图表示洋葱根尖处于有丝分裂细胞各阶段细胞中DNA和信使RNA的含量变化．试回答有关问题：
    （1）在放射性同位素标记研究中，为区别DNA和RNA，最好选择标记的物质依次是胸腺嘧啶脱氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸，研究中选择的测量材料是根尖分生区部位，原因是根尖中只有分生区细胞可能分裂．
    （2）在细胞分裂的a时期细胞中的mRNA主要用于指导与DNA复制有关的蛋白质的合成．试解释处于分裂期的细胞中mRNA含量较低的最可能原因：分裂期细胞核DNA存在于高度螺旋化的染色体中，不能解旋、转录形成mRNA．
    （3）图示c时期细胞核DNA、染色体与染色单体数目比例为2：1：2，这种比例将维持到细胞分裂的后期才可能开始变化．
    （4）依据图示，细胞中核糖体功能旺盛的时期可能是a、c．（填图中字母）
    （5）图中细胞核DNA减半的原因是染色体平均分配到两个子细胞核中．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．图中①～③表示的是生物体内4种物的结构．下列有关说法正确的是（　　）
    A．没有光，细胞不能合成①，①只能存在于叶绿体中
    B．发育中的种子不能合成②
    C．③中含有密码子，每种③只能决定一种氨基酸
    D．①②③共有的元素有C、H、O、N

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列有关线粒体和叶绿体的叙述，正确的是（　　）
    A．线粒体携带的遗传信息可以表达，叶绿体携带的遗传信息不能表达
    B．线粒体只含有与有氧呼吸有关的酶，叶绿体只含有与光合作用有关的酶
    C．线粒体依靠内膜向内折叠增大膜面积，叶绿体依靠类囊体堆叠增大膜面积
    D．线粒体能够完成有氧呼吸的全部反应，叶绿体能够完成光合作用的全部反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．叶片表面的气孔是由保卫细胞构成的特殊结构，是气体出入植物体的主要通道．气孔能通过开闭运动对外界环境刺激做出响应．请分析回答：
    （1）气孔的开闭会影响植物的蒸腾作用、光合作用和细胞呼吸过程的进行．研究表明，气孔的开闭可能与乙烯有关，乙烯是植物体产生的激素，具有促进果实成熟等作用．
    （2）研究者取生长良好4-5周龄拟南芥完全展开的叶，照光使气孔张开．撕取其下表皮，做成临时装片．从盖玻片一侧滴入不同浓度乙烯利溶液（能放出乙烯），另一侧用吸水纸吸引，重复几次后，在光下处理30min，测量并记录气孔直径．之后滴加蒸馏水，用同样方法清除乙烯利，再在光下处理30min，测量并记录气孔直径，结果如图1所示．
    ①此实验的目的是研究探究诱导拟南芥叶片气孔关闭的最适浓度（不同浓度的乙烯利对拟南芥叶片气孔开度的影响）．
    ②图1中用乙烯利处理叶片后，气孔的变化说明，乙烯可诱导气孔关闭，且随浓度增加诱导作用增强．
    ③用浓度为的乙烯利处理拟南芥叶，既不会伤害保卫细胞，又能获得较好的诱导效果，做出以上判断的依据是高于此浓度，去除乙烯利后，气孔开度回复减弱（低于此浓度去除乙烯利对拟南芥叶片气孔开度的影响）．
    （3）为研究乙烯调控气孔运动的机制，研究者用乙烯利、cPTIO（NO清除剂）等处理拟南芥叶，并测定气孔直径和细胞内NO含量，结果如图2所示．
    ①实验I、Ⅲ结果说明，有乙烯时NO含量增加，气孔直径减小；实验Ⅱ、Ⅳ结果说明，有乙烯时，加入cPTIO后NO含量下降，气孔直径增大．
    ②由图2所示结果可以推测乙烯利通过诱导NO的产生，导致气孔关闭．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于细胞核的叙述中，正确的是（　　）
    A．核孔可以让蛋白质和DNA通过B．组成染色质的主要物质是DNA和RNA
    C．核仁与核糖体形成有关D．核膜是由一层单位膜组成

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    8．当人体受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增加，同时机体做出一定的反应来调节体温．如图一是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内不同激素．据图一回答：
    （1）兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A的原因是：神经递质只存在于突触前膜内，只能由突触前膜释放作用于突触后膜；
    （2）在体温调节过程中，起协同作用的激素是甲状腺激素和肾上腺素；甲状腺能分泌甲状腺激素，而其它组织细胞不能分泌，其根本原因是基因的选择性表达．
    （3）为研究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体，然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如图二：
    （1）A瓶说明了培养基及培养过程不会产生TSH．将A瓶分别与其余的装置比较，可以得出哪些结论？
    ①B与A瓶相比较说明：下丘脑不能分泌TSH；C与A瓶相比较说明：垂体能分泌TSH．
    ②D与C瓶相比较说明甲状腺激素能抑制垂体分泌促甲状腺激素
    ③E与B、C瓶相比较说明下丘脑分泌的激素能促进垂体分泌促甲状腺激素
    （2）促甲状腺激素只作用于甲状腺，而不能作用于其它组织细胞，其直接原因是只有甲状腺组织细胞的细胞膜上含有促进甲状腺激素的受体．从本题所有给的材料分析，甲状腺激素分泌的调节体现的调节机制是（负）反馈调节．

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