精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
8.图甲是缩手反射相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图,图丙表示三个神经元及其联系,据图回答:

(1)甲图中f表示的结构是感受器,乙图是甲图中d(填字母)的亚显微结构放大模式图,乙图中的B是下一个神经元的细胞体膜或树突膜.
(2)若刺激图丙中e点,图中c、d、e点可产生兴奋,图丙中共有突触3个.
(3)兴奋传递过程中,突触后膜上的“受体”与图乙中A释放的相应物质结合,引起突触后膜的电位发生变化.
(4)缩手反射时,图乙中A释放的物质通过胞吐作用排到突触间隙,此过程中兴奋传到方向只能是A→B,原因是神经递质只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜.

分析 根据题意和图示分析可知:甲图中a、b、c、d、e、f分别为效应器、传入神经、神经中枢、突触、传出神经和感受器.
乙图中A表示突触小体、B表示突触后膜.由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.
丙图中①是感受器,②是传入神经,③是神经中枢,④是传出神经,⑤是效应器.兴奋在神经纤维上双向传导,兴奋在神经元之间的传递是单向的.

解答 解:(1)根据题意和图示分析可知:甲图中由于e上有神经节,所以e为传入神经、f表示感受器;乙图是突触结构,为甲图中d的亚显微结构放大模式图,神经元的末梢经过多次分支,最后每个分支末端膨大,呈杯状或球状叫做突触小体;突触前膜是神经元的轴突末梢,突触后膜是神经元胞体膜或树突膜.
(2)兴奋在神经纤维上双向传导,但是在神经元之间的传递只能是单向的,若刺激图丙中e点,图中c、d、e点可产生兴奋,图丙中共有突触 3个.
(3)兴奋传递过程中,突触后膜上的“受体”与图乙中A释放的相应物质结合,引起突触后膜的电位发生变化.
(4)突触小泡与突触前膜融合后,将神经递质通过胞吐的方式释放到突触间隙.缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是神经递质.由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的,所以兴奋不能由B传到A.
故答案为:
(1)感受器     d     细胞体膜或树突膜
(2)c、d、e        3
(3)电位
(4)胞吐    A→B        神经递质只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜

点评 本题综合考查神经调节的相关知识,要求学生理解反射弧结构、突触结构、神经细胞膜电位的变化,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图所示的遗传系谱图中,Ⅱ6不携带致病基因,甲种遗传病的致病基因用A或a表示,乙种遗传病的致病基因用B或b表示,下列分析正确的是(  )
A.2的基因型为aaX BB或aaX Bb
B.5的基因型为BbX AA的可能性是$\frac{1}{4}$
C.n为患两种遗传病女孩的概率为$\frac{1}{32}$
D.通过遗传咨询可确定Ⅳn是否患有遗传病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省高三年级第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

(14分)小麦的穗发芽影响其产量和品质。某地引种的红粒小麦的穗发芽率明显低于当地白粒小麦。为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系,进行了如下实验。

(1)取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子,分别加蒸馏水研磨、制成提取液(去淀粉),并在适宜条件下进行实验。实验分组、步骤及结果如下:

步骤①中加入的C是__________,步骤②中加缓冲液的目的是________。显色结果表明:淀粉酶活性较低的品种是____________;据此推测:淀粉酶活性越低,穗发芽率越____________。若步骤③中的淀粉溶液浓度适当减小,为保持显色结果不变,则保温时间应____________。

(2)小麦淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶,为进一步探究其活性在穗发芽率差异中的作用,设计了如下实验方案:

X处理的作用是使__________。若Ⅰ中两管显色结果无明显差异,且Ⅱ中的显色结果为红粒管颜色显著_________白粒管(填“深于”或“浅于”),则表明α-淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.如图1是细胞有丝分裂图.请据图回答:

(1)从图可以看出这是植物细胞的有丝分裂.(填动物或植物)
(2)写出分裂期的细胞进行分裂的顺序:cabdc.(用字母表示)
(3)图c表示细胞分裂间期,此时细胞核中发生的主要变化是DNA复制和相关蛋白质的合成(或染色体复制).
(4)图 a 是分裂的前期,此时细胞中有12个 DNA 分子
(5)如果有一种物质会抑制纺锤体的形成;加入此物质后,受影响的植物细胞经有丝分裂得到的子细胞,它的显著特点是具有加倍的染色体数目
(6)在图2中,描绘出在一个细胞周期中,一条染色体上DNA含量的变化曲线图:(注意横纵坐标含义)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.癌细胞容易扩散的重要原因是(  )
A.细胞的形态结构发生了变化,易转移
B.细胞膜上糖蛋白减少,细胞间黏着性小
C.细胞分裂的速度快,组织无限扩大
D.癌细胞带些旺盛,容易向周围扩展

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列有关植物激素的叙述,正确的是(  )
A.图4中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度依次为A和D
B.图3中幼根a侧生长素浓度若在曲线C点,则b侧生长素浓度一定在F点
C.图2中生长素对不同植物器官的影响有差异,若a表示根的背地侧,则d可以表示茎的近地侧
D.图1中生长素(IAA)和赤霉素(GA)同时存在对茎切段细胞分裂有促进作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.萝卜的花有红色的、紫色的、白色的,由一对等位基因控制.下表是三种不同类型杂交的结果

下列相关叙述,错误的是(  )
A.红色与红色杂交,后代均为红色
B.白色与白色杂交,后代均为白色
C.红色与白色杂交,后代既有红色,也有白色
D.可用紫色与白色杂交验证基因的分离定律

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.如图为某植株自交产生后代过程示意图,下列对此过程及结果的描述,不正确的是(  )
A.a与B、b的自由组合发生在②过程
B.A与a的分离发生在①过程
C.M、N、P分别代表 16、9、3
D.该植株测交后代性状分离比为2:1:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.图是以洋葱为实验材料的实验现象或结果,请据图回答下列问题:

(1)图1是利用洋葱植株的绿色叶肉细胞进行的质壁分离实验现象,实验时外界溶液是滴入少量红墨水的0.3g/ml的蔗糖溶液,那么图中A、C两处的颜色分别是红色、无色.
(2)图2是利用洋葱根尖进行的有丝分裂实验现象,实验中装片制作的流程为解离→漂洗→染色→制片.
(3)图3是分离洋葱管状叶中色素得到的滤纸条,由该结果可知洋葱管状叶中ABCD.
A.色素的种类        B.不同色素在层析液中溶解度的相对大小
C.不同色素的相对含量    D.各种色素的颜色
(4)某同学在秋天做色素提取分离实验时,提取和分离过程操作正确,而实验结果只出现了图3中色素带1和2,最可能的原因是叶绿素被破坏.
(5)有同学用洋葱鳞片叶内表皮细胞进行图1所示实验,为清晰观察到实验现象,需对光学显微镜的光圈进行的操作是缩小光圈.

查看答案和解析>>

同步练习册答案