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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、种群密度是种群最基本的数量特征 |
| B、可用样方法调查双子叶植物的种群密度 |
| C、动物种群密度的调查方法只有标志重捕法 |
| D、用样方法调查种群密度时一定要做到随机取样 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞、精子 |
| B、精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞 |
| C、卵原细胞、次级卵母细胞、第一极体、第二极体 |
| D、卵原细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞、第一极体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| F2 表现型 | 高秆掌状叶 两性株 | 矮秆掌状叶 两性株 | 高秆柳叶 雌株 | 矮秆柳叶 雌株 | 总数 |
| 数量(株) | 1439 | 482 | 469 | 158 | 2548 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、通过体液传送的方式对生命活动进行调节的物质只有激素和C02 |
| B、神经调节和体液调节的结构基础和作用方式都不一样 |
| C、体液调节只适于人和高等动物并占主导地位 |
| D、神经调节较体液调节反应迅速,但作用位置不够准确 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 基因组合 | A_Bb | A_bb | A_BB或aa |
| 花的颜色 | 粉色 | 红色 | 白色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①、④过程产生的[H]作用相同 |
| B、②、④过程释放的能量全部用于ATP形成 |
| C、图中①过程进行的场所是叶绿体的类囊体 |
| D、①、②、④过程产生ATP均被③过程利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、该装置可用来测定小麦种子有氧呼吸速率 |
| B、若将NaOH溶液换为清水,可用来测定小麦种子无氧呼吸速率 |
| C、若把小麦种子换为死种子,可作为该装置的对照,排除无关变量的影响 |
| D、在实验全过程中温度计的示数不变 |
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