| A. | 生殖细胞中含有的全部染色体一定就是一个染色体组 | |
| B. | 经花药离体培养得到的植株一定为单倍体植株 | |
| C. | 体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体 | |
| D. | 体细胞中含奇数染色体组的个体一定是单倍体 |
分析 本题主要考查单倍体、二倍体、多倍体的概念.
1、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体.凡是由配子发育而来的个体,均称为单倍体.体细胞中可以含有1个或几个染色体组,花药离体培养得到的是单倍体,雄蜂也是单倍体,仅有一个染色体组的生物是单倍体.
2、凡是由受精卵发育而来,且体细胞中含有两个染色体组的生物个体,均称为二倍体.几乎全部动物和过半数的高等植物都属于二倍体.
3、凡是由受精卵发育而来,且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体,均称为多倍体.如香蕉是三倍体,马铃薯是四倍体,普通小麦是六倍体.
解答 解:A、有性生殖的生物生殖细胞中所含染色体组数是其体细胞染色体组数的一半,不一定就是一个染色体组,如小麦(六倍体)生殖细胞中含三个染色体组,A错误;
B、经花药离体培养得到的植株,其体细胞染色体数为本物种配子染色体数目,所以一定为单倍体植株,B正确;
C、含有两个染色体组的生物体,不一定是二倍体.如果该生物体是由配子发育而来,则为单倍体;如果该生物体是由受精卵发育而来,则为二倍体,C错误;
D、含有奇数染色体组的个体不一定是单倍体,如无籽西瓜含三组染色体,是三倍体,D错误.
故选:B.
点评 本题主要考查学生对知识的理解和分析能力.单倍体生物是指未经受精作用,由生殖细胞发育而来的生物.如果亲代是多倍体生物,则单倍体生物也可能含有多个染色体组.仅当亲代是二倍体生物时,单倍体生物是只含一个染色体组的.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 3条常染色体,1条X染色体 | |
| B. | 4个脱氧核糖核酸分子 | |
| C. | 2条常染色体,1条X染色体,1条Y染色体 | |
| D. | 4条染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 色盲患者男性多于女性 | B. | 母亲色盲,儿子一定色盲 | ||
| C. | 父亲色盲,女儿可能是色盲 | D. | 父母都不色盲,子女一定不色盲 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 饲喂条件 基因型 | BB | Bb | bb |
| 正常饲喂 | 褐色 | 褐色 | 黄色 |
| 加入银盐饲喂 | 黄色 | 黄色 | 黄色 |
| 组别 | 亲本(P) | 饲喂条件 | 子代表现型及数量 | |
| 雌性 | 雄性 | |||
| Ⅰ | 甲:黄色 | 乙:黄色 | 加入银盐饲喂 | 金黄 |
| Ⅱ | 丙:褐色 | 丁:黄色 | 正常饲喂 | 褐色78 黄色75 |
| Ⅲ | 戊:黄色 | 己:褐色 | 正常饲喂 | 褐色113 黄色36 |
| 步骤 | 思路一 | 思路二 |
| 1 | 用果蝇甲与正常饲喂的黄色雄果蝇杂交 | 将实验组Ⅰ的子代进行自由交配 |
| 2 | 子代用不含银盐的食物饲养 | 同思路一的步骤② |
| 3 | 观察并统计子代体色表现型及比例 | 同思路一的步骤③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 核膜将细胞质和细胞核完全分离开来 | |
| B. | 控制物质进出细胞核 | |
| C. | 保护细胞核内的遗传物质 | |
| D. | 为核糖体和酶提供附着点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 0.9%NaCl溶液 | B. | 乙酸钠溶液 | C. | 8%的盐酸 | D. | 蒸馏水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 利用MstⅡ酶进行基因诊断,该过程是在细胞外进行的 | |
| B. | 将MstⅡ酶用于基因诊断,若产生四个DNA片段,则β血红蛋白基因是正常的 | |
| C. | 镰刀型细胞贫血症患者的成熟红细胞中没有MstⅡ酶的识别序列 | |
| D. | 在起初的正常β血红蛋白基因中有4个CCTGAGG序列 |
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