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【题目】下图为人体免疫系统清除流感病毒(RNA病毒)部分过程示意图。下列推测最准确的是(  )

A. 细胞乙的来源只有甲细胞,由甲细胞受到抗原刺激与淋巴因子作用分裂分化形成

B. 与细胞乙相比,细胞丙的高尔基体和溶酶体都更发达

C. 抗原—抗体被细胞丙吞噬后,消化得到的部分产物可被细胞利用

D. 人体免疫系统清除流感病毒中,细胞甲、丙都不能进行增殖分化

【答案】C

【解析】

分析图:图示为人体免疫系统清除流感病毒(RNA病毒)的部分过程示意图,图中细胞甲为B细胞;细胞乙为浆细胞,其能分泌抗体,抗体可以与抗原特异性结合;细胞丙为吞噬细胞,抗原与抗体特异性结合后可被吞噬细胞吞噬消化。

细胞甲为B细胞,细胞乙为浆细胞,浆细胞可以由B细胞或者记忆细胞增殖分化而来, A错误;细胞乙为浆细胞,可分泌抗体,细胞丙为吞噬细胞,既可参与非特异性免疫,也可参与特异性免疫,与细胞乙相比,细胞丙的溶酶体更发达,细胞乙的高尔基体更发达, B错误;抗原-抗体被细胞丙吞噬细胞胞吞后,被溶酶体分解后的产物如果是对细胞有用的物质,细胞可再利用,废物则被排除细胞外, C正确;人体免疫系统清除流感病毒中,细胞甲(B细胞)被抗原刺激,在淋巴因子的作用下能进行增殖分化,丙(吞噬细胞)是高度分化的细胞,不能增殖分化,D错误;故选C

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示物种间的关系,甲、乙、丙三条曲线分别对应的生物依次是

①猪肉绦虫和猪  ②豆科植物与根瘤菌  ③鼠和狐  ④水稻和草 ⑤大小两种草履虫

A. ①②④ B. ②③⑤ C. ③②⑤ D. ③④②

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列描述细胞周期的相关说法正确的是

A. 抑制染色单体的形成,作用于图甲的S期或图丙的A→B

B. 用药物作用于图丙细胞A→B段可使细胞分裂停留在图甲中的M

C. 一个完整的细胞周期是指图乙的a+b段或b+c

D. 细胞中含有染色单体的时间段是Mb、dA→B的整个过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示细胞内某些有机物的元素组成的功能关系,其中AB代表元素,是生物大分子,图中XYZP分别为构成生物大分子的基本单位。请回答下列问题:

(1)图中X________在小麦种子中主要是指________

(2)图中Z的名称是________1分子的Z是由________________________组成的。

(3)若使用甲基绿、吡罗红混合染液染色,可使II呈现________色,呈现________色。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如下图所示:甲图中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与装片之间的距离,乙图表示低倍物镜下观察到的图像。下列叙述中,不正确的是( )

A. ①比②的放大倍数小,③比④的放大倍数大

B. 若乙图视野中出现一污点,污点可能位于目镜或物镜上

C. 若观察乙图,物镜与装片之间的距离是⑥,换到高倍镜下后距离可能是⑤

D. 高倍镜下观察乙图中的B细胞,操作顺序为:向左侧移动装片→转动转换器→调节视野亮度和细准焦螺旋

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于模式图中abc的含义的有关叙述正确的是

A.b表示具有双层膜的细胞结构,则ac一定是叶绿体和线粒体

B.b表示能产生ATP的细胞器,则ac一定是叶绿体和线粒体

C.b表示含有核酸的细胞器,则ac一定是叶绿体和线粒体

D.b表示含有酶的细胞器,则ac一定是叶绿体和线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在非特异性免疫和特异性免疫中均能起作用的细胞是 ( )

A.吞噬细胞B.效应T细胞

C.浆细胞D.记忆细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为某细胞的部分结构及蛋白质转运示意图,据图判断错误的是

A.若该细胞表示高等植物叶表皮细胞,则图中可能未绘制的细胞结构有细胞壁、液泡和中心体

B.该细胞膜具有流动性的分子基础是组成细胞膜的磷脂分子和绝大多数蛋白质可以运动

C.该细胞的核糖体上合成的某些蛋白质可以通过核孔进入细胞核

D.若该细胞为人的胰岛B细胞,则此时不能在光学显微镜下观察到高度螺旋的染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将叶面积相等的AB两种植物的叶片分别放置在相同的、温度适宜且恒定的密闭小室中,给予充足的光照,利用红外测量仪每隔5 min测定一次小室中的CO2浓度,结果如下图所示。对此实验叙述正确的是

A. 此实验可用于验证A植物比B植物具有更强的固定CO2的能力

B. CO2浓度约为0.8mmol/L时,AB两植物的光合作用强度相等

C. 30 min以后,两种植物叶片光合作用强度都与呼吸作用强度相等

D. A植物在第5 min时光照突然降低,C5含量将增加

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