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【题目】有人想同时养鼠和水貂。用鼠喂水貂,再用剥去皮的水貂喂鼠,这样是否可以实现能量的循环使用 ( )

A.可以,因为这个系统会平衡

B.可以,因为用鼠喂水貂,所损失的能量可通过用水貂喂鼠收回来

C.不可以,因为食物中大部分能量都丢失了

D.不可以,因为不能用食肉动物喂养食肉动物

【答案】C

【解析】能量流动是单向流动、逐级递减的,食物中大部分能量都丢失了,是不能循环利用的。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是反射弧模式图,下列有关叙述正确的是( )

A. 若切断②处,刺激④处,⑤处仍能出现反射活动

B. 发生反射时,神经冲动在④上以局部电流的形式双向传导

C. 在②所在的神经元上,发生反射时完成了电信号→化学信号的转换

D. 若切断④处,刺激①处,③处能产生感觉,但⑤处不能做出 反应

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【题目】从某哺乳动物(染色体数为2N)精巢中获取一些细胞(无突变),测得细胞中有关数量如表所示。下列叙述中,错误的是(

A. 甲组细胞中含有0或1个Y染色体

B. 乙组细胞中可能有初级精母细胞

C. 丙组细胞是有丝分裂后期的细胞

D. 丁组细胞中含有2N个染色单体

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【题目】干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成,取正常水分条件下生长的某种植物的 野生型和 ABA 缺失突变体幼苗,进行适度干旱处理,测定一定时间内茎叶和根的生长量,结果如图所示:

回答下列问题:

(1)综合分析上图可知,干旱条件下 ABA 对野生型幼苗的作用是_________

(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的 ABA,推测植物叶 片的蒸腾速率会_________ ,以对环境的变化作出反应。

(3)ABA 有“逆境激素”之称,其在植物体中的主要合成部位有_______________________(答出两点即可)。

(4)植物激素 X 有促进种子萌发的作用,它和 ABA 之间具有________________ 作用。X 还可促进植物伸长生长,当加入药物完全抑制 DNA 复制后,X 诱导的茎芽伸长生长的作用被抑制了 54%,说明 X 影响茎芽伸长生长的方式是 ____________________________________

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【题目】下表是几种限制酶识别序列及其切割位点,图1、图2中标注了相关限制酶的酶切位点,其中切割位点相同的酶不重复标注。请回答下列问题:

限制酶

BamHⅠ

Bcl

Sau3AⅠ

HindⅢ

识别序

列及切

割位点

(1)用图中质粒和目的基因构建重组质粒,应选用________两种限制酶切割,酶切后的载体和目的基因片段,通过________酶作用后获得重组质粒。为了扩增重组质粒,需将其转入处于________态的大肠杆菌。

(2)为了筛选出转入了重组质粒的大肠杆菌,应在筛选平板培养基中添加________,平板上长出的菌落,常用PCR鉴定,所用的引物组成为图2中______________

(3)若BamHⅠ酶切的DNA末端与BclⅠ酶切的DNA末端连接,连接部位的6个碱基对序列为_______,对于该部位,这两种酶________(填“都能”“都不能”或“只有一种能”)切开。

(4)若用Sau3AⅠ切图1质粒最多可能获得________种大小不同的DNA片段。

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【题目】如图说明细胞能正常完成各项生命活动的前提条件是(

A.核内有遗传物质
B.线粒体供能
C.膜的选择透过性
D.细胞保持完整性

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【题目】如图是两种细胞的亚显微结构示意图.以下叙述正确的是(

A.与甲相比,乙细胞特有的细胞器有⑧⑨⑩
B.甲细胞中参与抗体合成和分泌的具膜细胞器有②③⑤⑦
C.乙细胞所构成的组织可作为鉴定还原糖的材料
D.甲、乙细胞中的⑦各具有不同的功能

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【题目】由某公司生产的 H7N9 流感病毒裂解疫苗获批准投入使用。疫苗注入机体产生免疫应答,能增强机体免疫力,其主要机制会发生如下两图中的部分过程。其中 X 表示疫苗,数字表示过程,m、n 代表场所,其余字母表示细胞或物质。据此回答下列问题:

(1)图 1 中能够识别抗原的细胞有_____,属于免疫活性物质的有_____。(均填字母),图中能增殖分化的细胞有______

(2)图 2 所示的免疫过程中,参与 A→B 过程的有图 1 中的细胞(填字母)。

(3)注射 H7N9 疫苗一段时间后,当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时,相应的记忆细胞,例如图1 中_____ (填字母)能 ____,增强机体的免疫力。

(4)有人在成功接 种了 H7N9 疫 苗后一段 时间又患了流感, 请给出合理的解释(至少 答出两点 )。

_____

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【题目】马达加斯加群岛与非洲大陆只相隔狭窄的海峡,但是两地生物种类有较大差异,造成这种现象最可能的原因是( )

A. 它们的祖先不同 B. 自然选择的方向不同

C. 变异的方向不同 D. 岛上的生物没有进化

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