| A. | 探究酵母菌种群数量变化,应设空白对照排除无关变量干扰 | |
| B. | 探究酵母菌的呼吸方式,可用溴麝香草酚蓝水溶液检测产生的CO2 | |
| C. | 培养酵母菌应选择20℃左右的温度 | |
| D. | 用稀释涂布平板法培养计数,应选择30-300菌落数的平板 |
分析 1、探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中,
(1)检测CO2的产生:使澄清石灰水变浑浊,或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄.
(2)检测酒精的产生:橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与酒精发生反应,变成灰绿色.
2、探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的原理:
(1)酵母菌可以用液体培养基来培养,培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关,我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线,从而掌握酵母菌种群数量的变化情况.
(2)利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法,这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目,所以一般用于单细胞微生物数量的测定,由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的,所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目.
解答 解:A、探究酵母菌群数量变化实验中形成前后对照,不需要设置空白对照,A错误;
B、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸均能产生二氧化碳,故不能用溴麝香草酚蓝水溶液检测CO2的有无,而应用澄清石灰水的浑浊程度检测CO2的多少,B正确;
C、培养酵母菌应选择20℃左右的温度,C正确;
D、用稀释涂布平板法培养计数时,应选择有30~300菌落数的平板,D正确.
故选:A.
点评 本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式实验、探究培养液中酵母菌种群数目的动态变化实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源:2016届山东莘县实验高中高三上学期第一次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系,下列说法不正确的
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A.能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是5
B.各种生物体(病毒除外)都能进行的过程是3
C.1、3和4过程产生的[H]都能与氧气结合产生水
D.2过程需多种酶参与,且需ATP供能
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 分裂期的动物细胞中含有两组中心粒 | |
| B. | 大肠杆菌通过无丝分裂产生新细胞 | |
| C. | 植物细胞有丝分裂时,经过DNA复制后染色体数目加倍 | |
| D. | 无丝分裂过程中细胞核缢裂成两个细胞核,因此子细胞中染色体减少一半 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 离体的植物组织、器官必须经过灭菌才能接种到培养基中 | |
| B. | 生长素、细胞分裂素的协同调节作用在组织培养中非常重要 | |
| C. | 以植物芽尖为材料通过组织培养可以获得植物新品种 | |
| D. | 利用秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株需进行植物组织培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| NaNO3 | Na2HPO47H2O | KH2PO4 | MgSO47H2O | KCl | 酵母膏 | 水解酪素 | 纤维素粉 | 蒸馏水 |
| 1g | 1.2g | 0.8g | 0.5g | 0.5g | 0.5g | 0.5g | 5g | 定容至1000mL |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 预测种群数量变化趋势的主要依据是种群密度 | |
| B. | 种群数量常呈“S”型增长的主要原因是环境阻力 | |
| C. | 种群数量在达到K值后,种群数量将稳定不变 | |
| D. | 种群在自然生态系统中主要呈均匀分布 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲、乙 | B. | 乙、丙 | C. | 甲、丙 | D. | 甲、乙、丙 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届山东莘县实验高中高三上学期第一次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于马铃薯细胞呼吸中还原剂[H]的来源和用途的叙述组合中,最准确的是 ( )
①只来源于葡萄糖
②只来源于丙酮酸
③来源于葡萄糖、丙酮酸和水
④用于生成水
⑤用于生成酒精
⑥用于生成乳酸
A.无氧呼吸:①④
B.无氧呼吸:②⑥
C.有氧呼吸:①⑤
D.有氧呼吸:③④
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