| A. | 植物根尖可以利用色氨酸合成生长素 | |
| B. | 乙烯能促进果实的成熟 | |
| C. | 脱落酸能抑制细胞分裂,促进果实衰老与脱落 | |
| D. | 赤霉素能够促进细胞的分裂 |
分析 1、植物激素:指的是在植物体内合成,从产生部位运输到作用部位,并且对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物.
2、各种植物激素的作用:
乙烯:促进果实成熟;
细胞分裂素:引起细胞分裂,诱导芽的形成和促进芽的生长;
脱落酸:促进果实与叶的脱落;
赤霉素:促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用.
生长素:能促进果实发育,促进细胞的纵向伸长.
解答 解:A、生长素的合成部位是具分生能力的组织,主要是幼嫩的芽、叶、发育中的种子和根尖茎尖等,而色氨酸是植物体内生长素生物合成的重要的前体物质,A正确;
B、乙烯的作用是促进果实的成熟,B正确;
C、脱落酸能抑制细胞分裂,促进果实衰老与脱落,C正确;
D、赤霉素能促进茎的伸长、引起植株快速生长,细胞分裂素能够促进细胞的分裂,D错误.
故选:D.
点评 本题考查植物激素的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解判断能力,属于中等难度题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化 | |
| B. | 在有丝分裂和减数分裂的过程中,都会由于非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构变异 | |
| C. | 通过人工诱导多倍体的方法可克服远源杂交不育,培育出作物新类型 | |
| D. | 基因重组过程中不能产生新的基因,只能产生新的基因型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图2显示的碱基排列顺序是GATGCGTTCG | |
| B. | 图1与图2显示的片段所在的DNA中$\frac{(A+C)}{(T+G)}$值一样 | |
| C. | 图1所示碱基序列所对应的DNA片段第n次复制需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸4×2n-1个 | |
| D. | 图1碱基序列所在的基因控制合成的多肽中至少有氨基酸3个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 图1中的B组细胞位于图3中的乙~丙段,细胞中发生的主要变化是DNA复制和有关蛋白质的合成 | |
| B. | C组的细胞都位于图3的乙~丙段 | |
| C. | 要获得图2所示的结果,用睾丸作为研究对象比卵巢所得结果更可靠 | |
| D. | 图2中,D组表示精细胞,E组表示精原细胞,也可以表示次级精母细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高三上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2011秋•天津校级期末)在探索遗传本质的过程中,科学发现与研究方法相一致的是( )
①1866年孟德尔豌豆杂交实验,提出遗传定律②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上.
A.①假说﹣演绎法 ②假说﹣演绎法 ③类比推理法
B.①假说﹣演绎法 ②类比推理法 ③类比推理法
C.①假说﹣演绎法 ②类比推理法 ③假说﹣演绎法
D.①类比推理法 ②假说﹣演绎法 ③类比推理法
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省烟台市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•招远市校级期末)将蚕豆叶表皮浸泡在浓度为10%的KNO3溶液中,表皮细胞先发生质壁分离,后自动复原.其原因是( )
A.细胞壁被破坏
B.原生质层被破坏
C.KNO3溶液的浓度低于细胞液浓度
D.KNO3溶液中的离子不断进入细胞
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省烟台市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2008•浙江模拟)以标记氨基酸注人豚鼠的胰腺,在下列结构中最先被检测出含放射性物质的应是( )
A.高尔基体 B.核糖体 C.内质网 D.线粒体
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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