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    图甲、图乙是与细胞呼吸过程有关的图解和曲线．请根据图回答下列问题．

    （1）图甲中?所代表的物质是
     
    产生它的场所是
     
    ．
    （2）图甲中④、⑤、⑥中能量最多的是：
     
    ．
    （3）如果氧气供应不足，酵母菌细胞内C6H12O6分解的反应式
     
    ．
    （4）图乙表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下的CO2释放和O2吸收量的变化，在外界氧浓度为10%时，该器官的呼吸作用方式是
     
    ．
    （5）图乙中当外界氧的浓度为4-5%时，该器官CO2的释放量相对值为0.6，而氧气的吸收量为0.4，此时无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的
     
    倍．
    考点：有氧呼吸的过程和意义,无氧呼吸的概念与过程
    专题：
    分析：阅读通过和题图可知，该题涉及的知识点是有氧呼吸的过程和意义，细胞呼吸、有氧呼吸与无氧呼吸之间的关系；图甲是有氧呼吸的过程，其中①是葡萄糖，②是丙酮酸，③是[H]，④是有氧呼吸第一阶段产生的能量，⑤是有氧呼吸第二阶段产生的能量，⑥是有氧呼吸第三阶段产生的能量；图二是细胞呼吸、有氧呼吸与无氧呼吸之间的关系，虚线表示细胞呼吸量，实线表示有氧呼吸量，二者之差表示无氧呼吸的量．
    解答： 解：（1）分析题图可知，图甲中②是有氧呼吸第一阶段的产物丙酮酸，有氧呼吸第一阶段发生在细胞质基质中．
    （2）④是有氧呼吸第一阶段产生的能量，⑤是有氧呼吸第二阶段产生的能量，⑥是有氧呼吸第三阶段产生的能量，其中有氧呼吸第三阶段产生的能量最多．
    （3）如果氧气供应不足，酵母菌细胞进行无氧呼吸，酵母菌无氧呼吸的反应式：C6H12O6
    酶
    CO2+2C2H5OH+能量．
    （4）分析乙图可知，在外界氧浓度为10%时，二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量，此时酵母菌既进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸．
    （5）设外界氧的浓度为4-5%时，无氧呼吸消耗葡萄糖为X，有氧呼吸消耗的葡萄糖为Y，则根据关系式：无氧呼吸：C6H12O6～2CO2；有氧呼吸：C6H12O6～6O2～6CO2得到  ①2X+6Y=0.6，②6Y=0.4，解得：X：Y=1.5．
    故答案为：
    （1）丙酮酸   细胞质基质
    （2）⑥
    （3）C6H12O6
    酶
    CO2+2C2H5OH+能量
    （4）有氧呼吸与无氧呼吸
    （5）1.5
    点评：对于有氧呼吸的具体过程和场所、酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸关系的理解，把握知识的内在联系，分析题图获取信息并利用相关信息结合所学知识综合解决问题的能力是本题考查的重点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体唾液腺细胞能分泌唾液淀粉酶．与口腔上皮细胞相比，唾液腺细胞具有较多的（　　）
    A、基因B、DNA
    C、染色体D、核糖体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲同学设计了如下的实验方案来研究棉花植株的光合作用．
    （一）选择棉花植株上受光面积相近的20片叶，将其中的10片叶剪下．从每片中间部分切下1×2cm2小叶片（A组），烘干称重，做好记录．
    （二）相同时间里对另10片叶进行半叶遮光（每一片叶的一半正反面用不透光纸包住，另一半不作处理）．
    （三）适宜光照两小时后，剪下叶片，在各半叶中与操作（一）相似部位切下1×1cm2的小叶片（遮光为B组，正常为C组），烘干称重做好记录．结果如表：（单位：mg）
    叶片12345678910平均
    A组5.46.36.46.56.35.85.76.05.96.36.06
    B组2.02.22.41.81.92.02.11.92.11.72.01
    C组4.54.74.64.24.24.44.34.04.34.04.32
    （1）通过实验可知，在该条件下，棉花植株的呼吸速率为
     
    mg/cm2﹒h，净光合速率为
     
     mg/cm2﹒h．
    （2）乙同学认为棉花的实际净光合速率
     
    （填“相等”、“大于”或“小于”）上述计算值，所以他建议在操作（二）中用5%的三氯乙酸点涂叶柄一圈，将叶柄的筛管细胞杀死，你认为，乙同学补充该处理的目的是
     
    ．
    （3）丙同学认为在实验开始前应该对植物进行黑暗处理，你认为是否需要？
     
    ．
    （4）在棉花光合作用光反应过程的产物中，与能量转换有关的化合物是
     
    ，该产物中的能量去向是
     
    ．
    （5）如要继续研究CO2中C在光合作用中的转移途径，通常采用
     
    方法．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答有关人体代谢和内环境自稳态问题．
    如图1是人体某种细胞内有机物代谢部分过程的示意简图，图中字母表示相应物质，数字表示有关过程．下丘脑是调节内脏活动的高级中枢，图2示意下丘脑--垂体系统，1～4表示神经元，5表示神经中枢．图3是图1中神经元1和2相互接触部分的放大．请分析回答：

    （1）图1中物质B、C依次代表
     
    ．三大营养物质代谢的枢纽过程包括
     
    （用图中数字序号）．
    （2）判断图1细胞属于人体
     
    细胞．青少年参加阳光体育活动既可以锻炼身体也可以有效预防青少年肥胖，其原理体现在图1所示的哪些生理过程
     
    ．
    （3）图1中由胰高血糖素参与的过程有
     
    ，⑤过程合成的脂肪可以
     
    形式运输到血液．
    （4）若图2中的“5”是大量出汗而脱水时兴奋的中枢，则5表示
     
    ，影响图2中神经元“4”分泌量的内环境因素有
     
    等．
    （5）若图2中的“5”是由于激动而过度兴奋时引起反射性兴奋的中枢，则“5”表示
     
    ．这种兴奋会通过神经系统传到如图1所示的组织细胞，则此细胞内发生的物质变化和产生的生理效应是
     
    ．
    （6）大脑能通过下丘脑精确调节垂体及其它有关内分泌腺活动，因为存在着如图2中显示的
     
    联系．图3放大了图2中神经元“1”和“2”之间的联系，请用箭头和图3中的数字表示信息分子的运动方向：
     
    ．如果激素X可以调节其他内分泌腺的活动，则激素X不可能是
     
    （多选）
    A．促肾上腺激素　 B．促甲状腺素　 C．生长激素　 D．促性腺激素　 E．催乳激素．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    胰岛素是一种蛋白质分子，它含有2条多肽链，A链含有21个氨基酸，B链含有30个氨基酸，2条多肽链间通过2个二硫键（二硫键是由2个-SH连接而成的）连接，在A链上也形成1个二硫键，如图所示为结晶牛胰岛素的平面结构示意图，据此回答：
    （1）氨基酸的结构通式可表示为
     
    ．
    （2）该分子中的51个氨基酸先在胰岛细胞的
     
    （细胞器）上经
     
    方式形成两条肽链．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如图所示，下列叙述中正确的是（　　）
    A、赤霉素对生长素的分解有促进作用
    B、赤霉素促进植物生长的作用是通过促进生长素的合成来实现的
    C、色氨酸一般由植物从土壤中通过主动运输吸收获得
    D、植物的生长发育过程中起主要作用的是赤霉素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关ATP的叙述，正确的是（　　）
    ①ATP是生物体内储存能量的主要物质；
    ②ATP的能量主要储存在腺苷和磷酸基团之间的化学键中；
    ③ATP的水解实际上是ATP分子中高能磷酸键的断裂
    ④ATP在细胞内含量很少，但转化速率很快；
    ⑤ATP只能在线粒体中生成；
    ⑥ATP是可流通的“能量通货”．
    A、①②④B、③④⑥
    C、③⑤⑥D、③④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为叶绿体的结构和功能，下列说法不正确的是（　　）
    A、光合作用光反应阶段产生[H]的场所是结构Ⅰ
    B、蓝藻细胞内因不含上述结构，所以不能发生图中所示反应
    C、ATP在结构Ⅰ中产生，在结构Ⅱ中消耗，能量储存在甲中
    D、如果突然停止光照，短时间内C3的含量将会增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于无机盐的叙述正确的是（　　）
    A、缺铁性贫血症是因为体内缺乏Fe3+，血红蛋白不能合成
    B、Mg2+是叶绿素的成分之一，缺Mg2+影响光合作用
    C、细胞中的无机盐大多数以化合物形式存在，如CaCO3构成骨骼、牙齿
    D、碘是合成促甲状腺激素的原料，所以常在食盐中加碘

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