精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
9.下列有关概念间的关系图,正确的是(  )
A.若甲中a、b、c分别表示三种生物生存的空间范围,则c最容易灭绝
B.若乙中a、b分别代表体液调节与激素调节,则c可以代表免疫调节
C.若丙中a、b分别代表原核生物与生产者,则c可以代表蓝藻
D.若丁中a、b分别代表核酸与酶,则c可以代表质粒

分析 1、原核生物包括蓝藻、细菌、支原体、衣原体和放线菌,其中蓝藻又包括蓝球藻、念珠藻、颤藻等,细菌又包括乳酸菌、大肠杆菌等.
2、体液调节包括激素调节,但不包括免疫调节.
3、质粒是DNA,属于核酸,但不是酶,酶大多数为蛋白质,少数酶为RNA.

解答 解:A、b的生存空间完全在a中,c的生存空间只有一部分在b中,因此,当环境改变时,b最容易灭绝,A错误;
B、若乙中a、b分别代表体液调节与激素调节,则c不能代表免疫调节,因免疫调节不属于激素调节,B错误;
C、丙中a、b分别代表原核生物与生产者,则c不能代表蓝藻,因蓝藻属于原核生物,也是生产者,C错误;
D、丁中a、b分别代表核酸与酶,则c可以代表质粒,因质粒是DNA,属于核酸,但不是酶,少数的RNA属于酶,D正确.
故选:D.

点评 本题考查原核生物与真核生物形态和结构的异同、体液调节和核酸的分类等,要求考生识记原核生物的种类;识记体液调节的内容;识记酶的概念,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄第一中学高二上期末考试生物试卷B(解析版) 题型:选择题

下列研究的问题不属于群落水平的是

A.梧桐山的鸢每年新增的个体数

B.深圳红树林的范围和边界大小

C.鼎湖山常绿阔叶林中的优势种

D.根瘤菌和豆科植物之间的关系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列实验操作最合理的是(  )
A.轻敲载玻片上的盖玻片,以使洋葱根尖细胞分散更均匀
B.向DNA粗提取液中加入2mol/L的NaCl溶液以析出DNA
C.低温、无菌条件下暗培养胡萝卜外植体以获得愈伤组织
D.新鲜葡萄进行发酵的初期加入适量蔗糖以增加果酒的甜度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄第一中学高一上期末考试生物试卷B(解析版) 题型:选择题

下列关于物质跨膜运输的叙述,错误的是

A.植物细胞积累K+需消耗能量

B.细胞对离子的吸收具有选择性

C.海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离

D.液泡中积累大量离子,故液泡膜不具有选择透过性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄第一中学高一上期末考试生物试卷B(解析版) 题型:选择题

某科学工作者用活体生物材料制作了许多张连续切片。在电镜下观察这些切片后,他画了一张如图所示的构成该材料的细胞图。下列与此相关的叙述正确的是

A.该细胞进行生命活动时所需能量均来自线粒体

B.该细胞可能是分生区的细胞

C.具有该细胞的生物的遗传物质共有5种碱基

D.具有该细胞的生物可通过通道进行信息传递

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.下面在适宜的温度下以葡萄为材料所做的几组实验及其结果,请回答下列问题.

(1)实验中影响葡萄植株光合作用的外界因素主要有光照强度和二氧化碳浓度,图一的实验结果表明,在栽培农作物时要注意合理密植.
(2)经检测,葡萄植株一昼夜的CO2净吸收量为250mg,图二中阴影部分所表示的CO2吸收量为大于(填“大于”、“等于”、“小于”) 250mg.假设该植物在24小时内呼吸速率不变,则该植株一昼夜内通过光合作用固定的CO2总量是370mg.C点与D点相比,叶绿体中C3含量的变化是下降,直接原因是二氧化碳吸收量不足.若适当增加植株生长环境中CO2的浓度,图二中的B点将向右(填“左”或“右”)移动.
(3)图三表示将植株上的叶片A侧曝光,B侧遮光,并采用适当的方法阻止两部分之间物质和能量的转移.德国科学家曾使用类似的实验方法证明了光合作用的产物有淀粉,但是实验前该植物需要在环境中放置一昼夜.该实验的自变量是有无光照.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.某农科所研究人员对日光温室内的黄瓜补充不同波长的光,测得黄瓜光合速率的日变化情况如图1.为进一步探究补充不同波长的光对黄瓜光合速率影响的原因,研究人员测定叶肉细胞内的叶绿体数、叶绿体内的淀粉粒数、基粒数,结果如图2.请据图回答:

(1)依据图1结果分析,若采取在10:00前适当补充红光措施,对黄瓜的生长最有效.14:00~16:00,引起三组黄瓜光合速率均降低的主要外界因素是光照强度.
(2)光反应阶段为碳反应阶段提供NADPH和ATP,一般情况下,碳反应阶段生成的三碳糖大部分被用于RuBP的再生,部分三碳糖在叶绿体基质部位形成淀粉.
(3)依据图1、2结果分析,补充红光时叶绿体中淀粉粒数减少,是造成光合速率比对照组大的原因.说明促进光合产物运出叶绿体有利于光合作用的进行.
(4)在生产上还可以通过喷施一定浓度的赤霉素(细胞分裂素)(激素名称),以促进叶片的生长,达到提高产量的目的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.如图为进行胡萝卜组织培养过程中某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图,图中①一⑥为各个时期的细胞,a一c表示细胞所进行的生理过程.下列叙述正确的是(  )
A.胡萝卜植株所有的细胞都会经历a,b,c这三个过程
B.与②相比,①的表面积/体积的比值增大,与外界环境的物质交换能力也增强
C.⑤⑥含有的核酸相同,蛋白质不同
D.①具有细胞全能性而⑤⑥没有

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.如图是将某藻类放入密闭瓶内,给予一定的pH值和温度,瓶内氧浓度的变化曲线如图,下列分析正确的是(  )
A.在乙处给予一定光照后光合速率小于呼吸速率
B.该藻类的呼吸速率为2.5微摩尔/分
C.乙→丙光合速率达到最大,所以不再增加
D.若丁处加入使光反应停止的试剂,则曲线应变为f

查看答案和解析>>

同步练习册答案