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研究发现,酸雨除了破坏叶绿体的结构外,还能破坏叶绿体中的色素。为了比较不同色素对酸雨的敏感程度,科研人员设计了如下实验。请完善实验过程并回答相关问题:
实验材料和器材:长势相似的2年生龙眼植株、质量分数为98%的硫酸、蒸馏水、722分光光度计、研钵、试管、滴管等。
实验步骤:
(1)模拟酸雨处理叶片
①.利用质量分数为98%的硫酸和蒸馏水配制pH分别为4.5,4.0,3.5,3.0,2.5的模拟酸雨。
②.取6支试管,编号,分别加入_________和10mL模拟酸雨。
③.用打孔器取龙眼叶圆片若干,然后向每支试管中加入圆片50片。
④.在适宜光照和温度下处理适宜时间后,取出叶圆片,用蒸馏水冲洗3次后待用。
(2)色素的提取和含量测定
①.将每支试管中的50片圆片分别放入研钵中,向研钵中加入_________,再各加入10mL______,进行迅速、充分的研磨。
②.将研磨液迅速倒入基部放有单层尼龙布的漏斗中过滤,将滤液分别收集到另6支试管中,试管口用棉塞塞严,以防止_____________。
③.利用722分光光度计分别间接测定6支试管滤液中相关色素的含量,并记录在表中。实验结果如下表所示。
分析结果,得出结论:_____________________________。
讨论:
(1)若用纸层析法分离滤液中的色素,则Rf值(色素在滤纸条上的上升距离/层析液在滤纸条上的扩散距离)最大和最小的色素分别是_____________。
(2)从生物圈稳态的角度分析,酸雨形成的根本原因是_______________。
实验步骤:
(1)②蒸馏水
(2)①.二氧化硅和碳酸钙    无水乙醇  
②.乙醇的挥发
分析结果,得出结论:对酸雨的敏感程度由大到小的顺序是:叶绿素a>类胡萝卜素>叶绿素b
讨论:
(1)胡萝卜素、叶绿素b
(2)SO2等气体的排放量超过了生物圈的自动调节能力
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2012-2013学年陕西省西安市等五校高三第一次联考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

下面A图表示酵母菌、硝化细菌和乳酸菌在半固体培养基中的生长情况,B图表示这三种菌的增殖速度与氧浓度之间的关系,请据图作答:

(1)B图中a、b、c三条曲线依次表示A图     号试管中微生物在不同氧气浓度中的增殖速度。

(2)研究发现,青霉素能破坏细菌的细胞    壁并在细菌细胞的繁殖期起杀菌作用。如果培养基中混杂了这三类微生物;设计实验,利用改变培养基成分等条件,将酵母菌和硝化细菌分离出来。

①主要步骤;

a.分别配制不含____的培养基(A)和加入      的培养基(B),分别灭菌。

b.分别接种混合液放在适宜条件下培养。

c.观察结果。

②结果:在A培养基上生存的是     ,在B培养基上生存的是     

(3)微生物培养过程中,获得纯净培养物的关键是     ,其中对培养皿进行灭菌常用的方法是____.

(4)若想对初步筛选得到的目的菌进行纯化并计数,可采用的接种方法是     

 

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科目:高中生物 来源:2013届浙江省高二上学期期中考试生物(理)试卷 题型:综合题

研究发现,酸雨除了破坏叶绿体的结构外,还能破坏叶绿体中的色素。为了比较不同色素对酸雨的敏感程度,科研人员设计了如下实验。请完善实验过程并回答相关问题:

实验器材:长势相同的2年生龙眼植株、质量分数为98%的硫酸、蒸馏水、722分光光度计、研钵、试管、滴管等

实验步骤:

⑴模拟酸雨处理叶片:

①利用质量分数98%的硫酸和蒸馏水配置PH分别为4.5、4.0、3.5、3.0、2.5的模拟酸雨。

②取6支试管,编号,分别加入10ml不同PH的模拟酸雨和                  

③用打孔器取龙眼叶圆片若干,然后向每支试管中各加入圆片50片。

④在适宜光照和温度下处理适宜时间后,取出叶圆片,用蒸馏水冲洗3次后待用。

⑵色素的提取和含量测定:

①将每支试管中的50片叶圆片放入研钵中,向研钵中加入                         ,再各加入10ml              ,进行迅速、充分的研磨。

②将研磨液迅速倒入基部放有单层尼龙布的漏斗中过滤,将滤液分别收集到另6支试管中,试管口用棉塞塞严,以防                    

③利用722分光光度计分别间接测定6支试管滤液中相关色素的含量,并记录在表中。

实验结果:

试管编号

模拟酸雨的pH值

各种色素的含量(ug.cm-2

叶绿素a

叶绿素b

类胡萝卜素

1

对照组

26.59

10.65

6.48

2

4.5

26.02

10.65

6.45

3

4.0

25.81

10.64

6.34

4

3.5

25.39

10.64

6.38

5

3.0

24.44

10.55

6.19

6

2.5

22.93

10.43

6.00

分析结果得出结论:                                                  

 

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科目:高中生物 来源:模拟题 题型:实验题

研究发现,酸雨除了破坏叶绿体的结构外,还能破坏叶绿体中的色素。为了比较不同色素对酸雨的敏感程度,科研人员设计了如下实验。请完善实验过程并回答相关问题:
实验材料和器材:长势相似的2年生龙眼植株、质量分数为98%的硫酸、蒸馏水、722分光光度计、研钵、试管、滴管等
实验步骤:
(1)模拟酸雨处理叶片
①.利用质量分数为98%的硫酸和蒸馏水配制pH分别为4.5、4.0、3.5、3.0、2.5的模拟酸雨。
②.取6支试管,编号,分别加入______和10mL模拟酸雨。
③.用打孔器取龙眼叶圆片若干,然后向每支试管中加入圆片50片。
④.在适宜光照和温度下处理适宜时间后,取出叶圆片,用蒸馏水冲洗3次后待用。
(2)色素的提取和含量测定
①.将每支试管中的50片圆片分别放入研钵中,向研钵中加入_________,再各加入10mL,进行迅速、充分的研磨。
②.将研磨液迅速倒入基部放有单层尼龙布的漏斗中过滤,将滤液分别收集到另6支试管中,试管口用棉塞塞严,以防止__________。
③.利用722分光光度计分别间接测定6支试管滤液中相关色素的含量,并记录在表中。
实验结果:
(3)分析结果,得出结论:_________________________。
(4)讨论:
①.若用纸层析法分离滤液中的色素,则Rf值(色素在滤纸条上的上升距离/层析液在滤纸条上的扩散距离)最大和最小的色素分别是_____________________。
②.从生物圈稳态的角度分析,酸雨形成的根本原因是_______________________。

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年浙江省嘉兴一中高二上学期期中考试生物(理)试卷 题型:综合题

研究发现,酸雨除了破坏叶绿体的结构外,还能破坏叶绿体中的色素。为了比较不同色素对酸雨的敏感程度,科研人员设计了如下实验。请完善实验过程并回答相关问题:
实验器材:长势相同的2年生龙眼植株、质量分数为98%的硫酸、蒸馏水、722分光光度计、研钵、试管、滴管等
实验步骤:
⑴模拟酸雨处理叶片:
①利用质量分数98%的硫酸和蒸馏水配置PH分别为4.5、4.0、3.5、3.0、2.5的模拟酸雨。
②取6支试管,编号,分别加入10ml不同PH的模拟酸雨和                  
③用打孔器取龙眼叶圆片若干,然后向每支试管中各加入圆片50片。
④在适宜光照和温度下处理适宜时间后,取出叶圆片,用蒸馏水冲洗3次后待用。
⑵色素的提取和含量测定:
①将每支试管中的50片叶圆片放入研钵中,向研钵中加入                        ,再各加入10ml             ,进行迅速、充分的研磨。
②将研磨液迅速倒入基部放有单层尼龙布的漏斗中过滤,将滤液分别收集到另6支试管中,试管口用棉塞塞严,以防                    
③利用722分光光度计分别间接测定6支试管滤液中相关色素的含量,并记录在表中。
实验结果:

试管编号
模拟酸雨的pH值
各种色素的含量(ug.cm-2
叶绿素a
叶绿素b
类胡萝卜素
1
对照组
26.59
10.65
6.48
2
4.5
26.02
10.65
6.45
3
4.0
25.81
10.64
6.34
4
3.5
25.39
10.64
6.38
5
3.0
24.44
10.55
6.19
6
2.5
22.93
10.43
6.00
分析结果得出结论:                                                  

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