练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    图表示细菌结构的模式图，请回答：
    （1）该图若表示肺炎双球菌，其某些类型的致病性与紧贴在细胞壁外侧的1有关，1称为
     
    ．
     
    分子控制1的有无，被格里菲斯称为“转化因子”．
    （2）细菌的基因存在于[]
     
    和[]
     
    上．（[]中填图中序号，横线上写相应的文字）
    （3）青霉素通过抑制细菌细胞壁的合成起杀菌作用，无青霉素抗性的细菌与青霉素接触，易破裂死亡的原因最可能是
     
    ．
    考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
    专题：
    分析：分析题图：图示表示细菌结构模式图，其中结构1是荚膜（某些类型的致病性与此结构有关，如S型细菌的毒性）、2是细胞壁、3是细胞膜、4是多肽链、5是mRNA、6是核糖体、7是拟核（含有环状DNA）、8是质粒（双链环状DNA分子）．
    解答： 解：（1）肺炎双球菌中的S型细菌因为有多糖类荚膜而具有毒性，即其致病性与紧贴在细胞壁外侧的1荚膜有关．多糖类荚膜的有无受DNA分子控制，DNA分子被格里菲斯称为“转化因子”．
    （2）细菌的基因存在于[7]拟核和[8]质粒．
    （3）无青霉素抗性的细菌与青霉素接触，青霉素抑制细菌细胞壁的形成，没有细胞壁的保护，细菌细胞就会吸水过多，导致细胞膜过度膨胀发生破裂．
    故答案：（1）荚膜          DNA
    （2）[7]核区（或：拟核）[8]质粒
    （3）细菌细胞吸水过多，细胞膜过度膨胀发生破裂
    点评：本题结合细菌结构模式图，考查原核生物结构和功能的相关知识，意在考查考生的识图能力和识记能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能理论联系实际，运用所学知识解决社会生活中的生物学问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    某市城区居民家中水质突然发生变化，并伴有难闻气味，无法正常饮用，据调查是由于水源富营养化较重等因素导致蓝藻爆发．下列有关蓝藻的叙述正确的是（　　）
    A、蓝藻细胞的叶绿体中含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用
    B、蓝藻体内产生ATP的细胞器有核糖体
    C、蓝藻细胞内可以发生转录和翻译过程
    D、念珠藻、颤藻、黑藻和衣藻等均属于蓝藻

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于“观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验”的叙述中，正确的是（　　）
    ①解离的目的是用药液使组织细胞彼此分离开来
    ②制片之前要通过漂洗洗去碱性染料，便于显微镜下观察
    ③压片是为了将根尖细胞压成薄层，使之不相互重叠影响观察
    ④一个细胞中染色体的动态连续变化是观察的主要内容．
    A、①③B、②③
    C、①②③D、①③④

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表是对某雌雄异株（XY型性别决定）植物三对相对性状的遗传情况调查表．已知这三对相对性状中的显性性状分别是高茎、白花、圆叶（控制它们的基因依次为A、B、D）．请据表回答下列问题：
    组别 亲代表现型 子代表现型比例
    雄性 雌性 雄性 雌性
    甲 高茎白花 高茎白花 高茎白花：高茎红花：矮茎白花：矮茎红花=3：3：1：1 高茎白花：矮茎白花=3：1
    乙 圆叶红花 缺刻叶白花 圆叶红花：圆叶白花：缺刻叶红花：缺刻叶白花=1：1：1：1 圆叶红花：圆叶白花：缺刻叶红花：缺刻叶白花=1：1：1：1
    丙 高茎圆叶 矮茎缺刻叶 高茎圆叶：矮茎缺刻叶=1：1 高茎圆叶：矮茎缺刻叶=1：1
    （1）根据
     
    组的调查结果可知控制花色的基因位于
     
    染色体上，花色基因控制花的颜色是通过控制
     
    来实现的．
    （2）在乙组杂交中双亲的基因型应为
     
    ．因环境突然改变使乙组子代中的所有缺刻叶个体均在幼苗期死亡，且这种改变是持续的；则选取乙组子代中的所有白花植株进行随机交配所得的后代成熟植株中，白花圆叶雌株所占的比例为
     
    ，B的基因频率为
     
    ．若仅就环境使缺刻叶个体死亡这一现象分析，可认为该植物种群
     
    （发生了/未发生）进化，且该植物所在的生物群落
     
    （发生了/未发生）演替．
    （3）在一个细胞中控制表中三对相对性状的基因位于
     
    对同源染色体上，这可通过表中
     
    组的调查结果分析得出．若用“--’代表染色体，用“?”代表基因在染色体上的位置，请在图中画出丙组雄性亲本的一个细胞中与其表现型有关的染色体及基因组成情况．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    某小组对市郊一农业生态系统进行调查后，经过交流绘制出了如图所示的生态工程示意图．据图回答有关问题：
    （1）该生态系统中的主要成分是
     
    ，图中的食用菌属于生态系统成分中的
     
    ，该生态系统中，属于第二营养级的生物有
     
    ．
    （2）建立这一生态系统的目的是使农作物固定的太阳能持续、高效地
     
    ；该生态系统的能量利用率较高与物质的
     
    利用密不可分．
    （3）请画出该农业生态系统的食物网：
     
    ．
    （4）该生态系统的建设主要根据生态工程建设的
     
    原理设计的．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    某兴趣小组的同学用黑藻完成如下实验：
    实验仪器：6支20mL容积的洁净试管及相应的橡皮塞、荧光灯、直尺等
    实验用品：中性BTB溶液、黑藻等
    实验原理：BTB溶液在碱性环境中显蓝色，中性环境中显绿色，酸性环境中显黄色
    实验过程和结果如图所示，请回答：

    （1）本实验的目的是探究
     
    ．
    （2）黑藻叶片光合作用时，还原三碳化合物的部位是
     
    ．
    （3）试管C中黑藻的光合作用强度
     
    （大于/等于/小于）呼吸作用强度，若用不透光的锡箔纸完全包裹试管C，其它条件不变，24小时后最可能出现的实验结果是
     
    ．
    （4）试管F呈现深蓝色的原因是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    控制玉米（2n=20）的胚乳非甜质与甜质等位基因（S、8）位于第4号染色体上、控制胚乳粒紫色与无色基因（B、b）和非糯性与糯性等位基因（R、r）都位于第9号染色体上．现欲培育纯合紫色非糯性非甜质（ BBRRSS）、纯合无色糯性甜质（bbrrss）和杂合紫色非糯性非甜质（ BbRrSs）三个品系，用于遗传学的实验教学．
    （1）从大田种植的种子中选取表现型为无色非糯性非甜质和紫色糯性甜质的种子，种植并进行杂交，从当年果穗种子（F1）中，选出表现型为无色糯性甜质和紫色非糯性非甜质的种子，能稳定遗传的表现型是
     
    ，另一类种子种植后通过
     
    可获得纯合品系．如当年没有获得表现为无色糯性甜质的种子，则说明上述亲本的基因型中，至少有一个亲本的一对显性基因是
     
    ．
    （2）如果纯合品系构建成功，对两个纯合品系应如何处理，才能保证每年均能获得上述三个品系？
     
    ．为验证自由组合定律，可用杂合子品系（ BbRrSs）自交，统计子代性状
     
    或
     
    的组合比是否符合9：3：3：1．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    BrdU能代替胸腺嘧啶脱氧核苷掺入到新合成的DNA链中．若用姬姆萨染料染色，在染色单体中，DNA只有一条单链掺有BrdU则着色深；DNA的两条单链都掺有BrdU则着色浅．将植物根尖分生组织放在含有BrdU的培养液中培养一段时间，取出根尖并用姬姆萨染料染色，用显微镜观察染色体的染色单体的颜色差异．下列相关叙述不正确的是（　　）
    A、在第一个分裂周期中，每条染色体的染色单体间均无颜色差异
    B、在第二个分裂周期的前期，每条染色体中有3条脱氧核苷酸链含有BrdU
    C、在第三个分裂周期的中期，细胞中有
    1
    4
    染色体的染色单体间出现颜色差异
    D、此实验可用于验证DNA的复制方式为半保留复制

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    图为某真核细胞分裂过程中细胞核DNA变化图解，下列叙述正确的是（　　）
    A、在AB段有DNA分子复制和蛋白质的合成
    B、在CD段该细胞中染色体数不变
    C、若该细胞是植物细胞，则在CD段该细胞赤道板处已形成细胞扳
    D、若该细胞是植物细胞，则在DE段该细胞中有高尔基体起作用

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案