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【题目】下列有关有机物的说法正确的是

A. 甲烷不能发生氧化反应 B. 乙烯和苯均能发生加成反应

C. 乙醇和乙酸乙酯都易溶于水 D. 甲苯中所有原子可能处于同一平面

【答案】B

【解析】A项,甲烷能燃烧,燃烧反应属于氧化反应,故A项错误;B项,乙烯含有碳碳双键能发生加成反应,苯不饱和度很大,能与氢气、氯气等发生加成反应,故B项正确;C项,乙醇和水任意比互相溶解,乙酸乙酯难溶于水,故C项错误;D项,甲苯可以看成是苯分子中的一个氢原子被甲基所取代,甲基中有一个氢原子可能与苯环共面,另外两个氢原子不在这个面上,所以甲苯中所有原子不可能处于同一平面,故D项错误。综上所述,符合题意的选项为B。

练习册系列答案
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【题目】请回答与大肠杆菌纯化培养有关的问题

1制备培养基配制培养基时各种成分在熔化后分装前必须进行______,培养基在接种前要进行______灭菌。

2纯化大肠杆菌

通过接种在琼脂固体培养基的表面进行连续划线操作,将聚焦的菌种逐步分散到培养基的表面,在数次划线后培养,可以分离到由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体,这种方法称为___________。

用该方法统计样本菌落数时_____是、否需要设置对照组?为什么?________。

3讨论分析

纯化大肠杆菌时,__________可/不可用加入抗生素的方法防止杂菌感染。

用该方法分享大肠杆菌时,从第二次划线操作起,每次总是要从一次划线的末端开始划线,并划线数次,其原因是_______________________________________________。

大肠杆菌与酵母菌的最本质区别是___________________________________________。

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【题目】关于植物生命活动调节的叙述中,正确的是( )

A. 达尔文的向光性实验的结论是胚芽鞘的向光性与生长素有关

B. 乙烯在植物体各个部位都能合成,能促进果实成熟

C. 细胞分裂素和脱落酸调节细胞分裂时,具有协同作用

D. 植物的生长发育过程,在根本上是植物激素共同调节的结果

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【题目】

A. AGTU四种碱基参与合成的核苷酸有6

B. 一个tRNA贝有三个碱基并且只携带一个特定的氨基酸

C. mRNA上的密码子均能在tRNA上找到栩应的反密码子

D. 一条核苷酸链上的磷酸和五碳糖之间通过氧键连接

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【题目】人们利用五味子根切块诱导形成愈伤组织,然后分离成单细胞或小细胞团,通过悬浮培养得到细胞培养物,提取五味子降三萜类化合物,该化合物能很好地抑制病毒和癌细胞,其衍生物具有强抗HIV活性。请回答:

1用于离体培养的根切块叫作 ,诱导其进行 形成愈伤组织时常用的激素是

2在配制MS培养基时常用的凝固剂是 ,往往向培养基中加入适量的蔗糖的目的是 。制备好的培养基常用 法灭菌。培养几天后发现少数培养基被污染,若出现有颜色的绒毛状菌落,则属于 污染。

3用酶解法将愈伤组织分离成单个细胞时,常用的酶是

4利用萃取法提取五昧子降三萜类化合物,干燥时,要注意控制 ,萃取的效率主要取决于萃取剂的 ,同时还受含水量等条件的影响。

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【题目】菠菜为单性花,一般雌雄异株,XY型性别决定方式。回答下列问题:

1已知菠菜的抗霜和不抗霜由基因A、a控制、圆叶和尖叶由基因B、b控制为两对相对性状。用抗霜圆叶植株作为父本,不抗霜圆叶植株作为母本进行杂交,子代雄株中表现型及比例为不抗霜圆叶:不抗霜尖叶=3:1,雌株中表现型及比例为抗霜圆叶:抗霜尖叶=3:1则亲本的基因型为

2育种时在杂种一代中新发现抗霉病雌、雄植株各几株,相互交配子代出现性状分离,说明该性状的出现是 显性基因突变隐性基因突变的结果,子代不抗霉病个体的比例最可能是

3菠菜对菠菜温和病毒STV的抗性即抗病毒病为单基因控制的显性性状。现有各种纯合子及杂合子个体供选择使用,为探究有关基因位于常染色体还是性染色体,可选用具有相对性状的纯种个体同时进行 两组实验,即使两组实验结果无差异,也不能确定基因的位置,应进一步选用 杂交,根据子代植株是否具有抗病性来判断与性别的关系进行确定。对植株抗性可用 侵染菠菜进行鉴定。

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【题目】分子式为C5H12O的有机物发生消去反应生成的机物有(不含立体异构)

A. 5种 B. 6种 C. 7种 D. 8种

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【题目】2004年诺贝尔化学奖授予了以色列科学家阿龙切哈诺沃、阿夫拉姆赫什科和美国科学家欧文罗斯,以表彰他们发现了泛素在细胞内的蛋白质降解过程中的重要作用及机理.已知泛素是一种由76个基本单位组成的热稳定蛋白.下列有关泛素的叙述中正确的( )

A. 组成泛素的基本单位是葡萄糖

B. 泛素可与双缩脲试剂反应,溶液呈紫色

C. 泛素在经高温处理后一定仍能保持活性

D. 泛素在细胞内始终不会被分解

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【题目】浮游动物、藻类、贝类、虾、鱼、微生物等为某湖泊中生活的全部生物,它们统称为

A种群 B群落

C生态系统 D生物圈

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