【题目】如图表示三个神经元及其联系，其中“－○－<”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式）。为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元之间的传递方向，进行了相关实验。联系图解回答下列问题：
(1)若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为_______，能代表反射弧的结构为(用序号表示)__________。
(2)刺激图中b点，则b点的电位变化是_______，图中_____点可发生兴奋。
(3)若刺激d点，图中_____点可发生兴奋。
(4)由图中可以看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的_________相接而形成突触。说明：兴奋在神经元上的传导是_______的，在两个神经元之间的传递是_______的。
【答案】神经中枢 ①→②→③→④→⑤ 由外正内负成为内正外负 abcde cde 胞体或树突 双向 单向的
【解析】
反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成，图中①代表感受器，②传入神经，③神经中枢，④传出神经，⑤效应器。兴奋在神经纤维上双向传导，兴奋部位膜电位是由外正内负变为外负内正，兴奋在突触处单向传递，原因是神经递质存在于突触小泡内，只能由突触前膜释放作用于突触后膜。
(1)若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③为神经中枢，能代表反射弧的结构为①→②→③→④→⑤。
(2)静息状态下，膜电位是外正内负，受到刺激以后，转变为外负内正，产生局部电流，从而产生兴奋，刺激图中b点，则b点发生的膜电位变化是由外正内负变为内正外负；由于兴奋在神经纤维上双向传导，b点受刺激则abcde点都能产生兴奋。
(3)若刺激d点，图中cde点可产生兴奋。
(4)图中可看出一个神经元的轴突与下一个神经元的树突或胞体相接触而形成突触，图中共有3个突触；由于神经递质存在于突触小泡内，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，因此，兴奋在一个神经元上的传导是双向的，在两个神经元间的传递是单向的。
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【题目】将水稻幼苗培养在含MgSO4的培养液中，加入呼吸抑制剂，一段时间后，发现根细胞对 Mg2+的吸收速率下降，Mg2+进入根细胞的方式是
A.协助扩散B.自由扩散C.主动运输D.胞吞
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【题目】下列与蛋白质多样性无关的是
A. 氨基酸的数目、种类和排列顺序 B. 构成蛋白质的多肽链的数目
C. 构成蛋白质的多肽链的空间结构 D. 氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基
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【题目】下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，正确的是
A. 细胞学说的建立者是虎克和施旺
B. 标志着生物学的研究进入分子水平
C. 论证了生物都是由细胞发育而来
D. 科学发现需要理性思维和实验的结合
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【题目】孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本进行杂交，F1全为黄色圆粒。F1自交，F2的表现型及比例为：黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒=9∶3∶3∶1，孟德尔通过研究发现了自由组合规律。
（1）孟德尔研究的这两对相对性状中，显性性状分别为黄色和__________。F2中，圆粒∶皱粒＝______________，F2中表现型不同于亲本的类型所占的比例为__________。
（2）孟德尔对自由组合现象的解释包括________（从下列叙述中选填序号）。
①两对相对性状由两对遗传因子控制；②F1在形成配子时，每对遗传因子分离，不同对的遗传因子可以自由组合；③受精时，雌雄配子的结合是随机的。
（3）为验证假说，孟德尔设计了测交实验，请完成测交实验遗传图解：
①______________ ②______________ ③________________。
（4）自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上的_________基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
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【题目】如图为几种不同育种过程的示意图．请分析回答问题：
（1）图甲中①②③过程的育种方法是_____，依据的原理是_____。
（2）图甲中，让所有能被选择保留下来的F2植株自交，能发生性状分离的植株占_____。
（3）图甲中，过程⑤依据的生物学原理是_____；①④⑤⑥过程培育新品种的最大优点是 。
（4）图乙中，黑麦和普通小麦杂交所得的杂种植株是_____倍体，该杂种植株不育的原因是_____，导致其不能产生正常的配子。科学家为了解决这一问题，过程B采用的方法是用_____（试剂）处理杂种个体幼苗。
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