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    据报道，美国耶鲁大学的生物学家正在从事将病毒引诱到人体“陷阱细胞”中，以防止病毒繁殖的试验研究．例如，HIV通过T细胞表面的CD4识别T细胞（如图甲），如果给AIDS患者注射大量用CD4分子修饰过的红细胞（如图乙），则该红细胞也会被HIV识别、入侵．但HIV在红细胞中无法完成复制增殖，最后随红细胞的死亡而被清除，该方法目前已经在小鼠体内获得阶段性成果．
    （1）病毒入侵人体后，主要由免疫系统将其清除．人体的免疫系统由免疫器官、免疫细胞和
     
    、
     
    等免疫活性物质组成．
    （2）T细胞在特异性免疫中的作用是
     
    ，
     
    （试从体液免疫、细胞免疫两方面分析）；T细胞与红细胞共同来源于
     
    细胞
    （3）人体成熟的红细胞之所以能成为“陷阱细胞”，从细胞结构角度分析是因为学科
     
    ，不具备HIV增殖的条件．
    （4）衰老的红细胞成为
     
    ，由人体的免疫系统清除．
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：病毒是没有细胞结构的生物，只有依赖活细胞才能生活．HIV进入人体后攻击的T淋巴细胞，依靠T细胞内的物质来进行蛋白质的合成．因为哺乳动物成熟的红细胞不具备细胞核和核糖体等结构，所以无法提供HIV增殖所需要的条件，HIV在红细胞内就无法完成复制增殖．HIV识别T细胞，主要是依靠T细胞表面的糖蛋白．
    解答： 解：（1）免疫系统由免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质组成．免疫活性物质包括抗体、淋巴因子和溶菌酶等．
    （2）T细胞在特异性免疫中的作用是：在体液免疫中，受抗原刺激后产生淋巴因子，作用于B细胞；在细胞免疫中，受抗原刺激后，增殖分化成效应T细胞；T细胞与红细胞均由骨髓造血干细胞分化而来．
    （3）哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和众多的细胞器，因此病毒在成熟的红细胞中不能繁殖．
    （4）衰老的红细胞成为抗原，由人体的免疫系统消除．
    故答案为：（1）抗体、淋巴因子和溶菌酶　
    （2）受抗原刺激后产生淋巴因子，作用于B细胞   受抗原刺激后，增殖分化成效应T细胞     骨髓造血干
    （3）成熟的红细胞没有细胞核及核糖体等细胞器　
    （4）抗原
    点评：本题考查艾滋病的发病机理、T细胞的功能、红细胞的结构、受体的化学本质等相关知识，考查学生从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是细胞膜的亚显微结构模式图，①～③表示构成细胞膜的物质．下列关于细胞膜结构和功能的叙述中，正确的是（　　）
    Ⅰ．b过程与膜内外物质的浓度无关，a可表示细胞分泌胰岛素的过程；
    Ⅱ．若图示为肝细胞膜，则CO2的运输方式为b；
    Ⅲ．①与细胞间识别和免疫密切相关；
    Ⅳ．②和③构成了细胞膜的基本骨架；
    Ⅴ．适当提高温度将加快②和③的流动速度；
    Ⅵ．由于生物膜在厚度和化学组成上相同，所以细胞内的生物膜在结构上具有一定的连续性．
    A、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ
    B、Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
    C、Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ
    D、Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ、Ⅵ

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞的叙述中，不正确的是（　　）
    A、细胞膜是选择透过性膜，但并不是所有小分子和离子都能通过，也并不是所有大分子都不能通过细胞膜
    B、骨髓瘤细胞与B淋巴细胞的融合说明细胞膜具有流动性
    C、通过发酵工程可以获得大量单细胞蛋白
    D、真核细胞有荚膜和囊膜结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于基因，DNA与染色体的关系的说法，不正确的是（　　）
    A、基因是指有遗传效应的脱氧核苷酸序列
    B、基因在染色体上呈线性排列
    C、染色体就是由基因组成的
    D、在生物体内所有基因的碱基总数与DNA分子的碱基总数不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据细胞中遗传物质的复制和表达的过程，结合所给图示一至五，据图回答下列问题．

    （1）图一所示全过程叫
     

    （2）看图回答：
    图二图三图四
    生理过程
     
     
     
    模    板
     
     
     
    （3）能完成图一中③④的生物是
     
    ．
    （4）图五是
     
    ，在生物细胞中共有61种．
    （5）基因中
     
    代表遗传信息，白化病基因是通过
     
    来控制
     
    过程，进而控制生物体的性状．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    光呼吸是指植物在光照下吸收O2、分解有机物、产生CO2、不产生ATP．光呼吸发生的场所有叶绿体和线粒体等等．
    （1）比较细胞呼吸与光呼吸，细胞呼吸的场所是
     
    、不同于光呼吸的条件有
     
    不同于光呼吸的结果是
     
    ．
    （2）利用光呼吸抑制剂亚硫酸氢钠喷洒小麦，能取得明显的增产效果（其有效浓度：1OO-300ppm）．为了探究亚硫酸氢钠使小麦增产的适宜浓度，请完成下列实验步骤：
    ①将环境相同且适宜、小麦长势均相同的大块实验田平均分成4等份，分别标号为1、2、3、4．
    ②
     
    ．
    ③在小麦生长期，适时地
     
    ．
    如果实验方法正确，则结果将使实验田小麦在上述亚硫酸氢钠浓度范围内，增产情况接近正态分布．
    （3）以上实验避免了盲目操作造成的浪费，此实验被称为
     
    ．为了进一步探究亚硫酸氢钠使小麦增产的最适宜浓度，应该如何进行实验？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养，实验结果如图所示．请回答相关问题．

    （1）与D点相比，B点条件下限制玉米CO2吸收速率的因素是
     
    ，C点条件下限制玉米CO2吸收速率的主要因素是
     
    ．实验结果表明，在土壤含水量为
     
    %的条件下，施肥效果最好．
    （2）在温室中，其他条件适宜的情况下，如果突然停止光照，叶绿体内C3含量的变化是
     
    （增加，减少或不变）． 当连续阴天光照不足时，应适当
     
    （升高或降低）温室内的温度，原因是
     
    ．
    （3）表为不同氧气浓度下，玉米苗呼吸作用过程中相关气体的交换值，根据表格中的数据回答相关的问题：
     O2浓度（%） 0 1 3 5 7911 13 15
     气体交换值 O2吸收量 0 0.10 0.25 0.35 0.50 0.650.80  0.95 1.00
    CO2释放量  1.00 0.90 0.75 0.65 0.70
    0.75     		0.80
    0.95 
    1.00
    ①CO2的释放量与O2的吸收量的比值等于1时，植物的呼吸方式是
     
    ．
    ②CO2释放量为1.00时，写出植物呼吸作用的化学反应式
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是钙离子参与神经肌肉接头处（类似于突触结构）兴奋传递的示意图，当神经冲动传导到神经末梢时，使轴突末梢膜中的钙离子通道开放，钙离子内流进入突触小体，引起乙酰胆碱释放到突触间隙．乙酰胆碱受体的离子通道允许钠离子和钾离子通过．请回答下列问题：
    （1）当前膜释放的递质乙酰胆碱作用于后膜受体时，则膜两侧离子移动情况是
     
    ．
    （2）重症肌无力是一种自身免疫疾病，其病因是患者免疫系统将乙酰胆碱受体当成抗原，使
     
    被激活增殖、分化成
     
    ，从而分泌乙酰胆碱受体的抗体．当该抗体与乙酰胆碱受体特异性结合时，乙酰胆碱受体便不能与乙酰胆碱结合，最终导致发生由
     
    信号的转换过程受阻．临床上治疗重症肌无力重度患者的常用方法是切除
     
    ，其目的是抑制T细胞发育成熟，不能产生淋巴因子，从而抑制体液免疫应答．
    （3）一般血管壁收缩时，血压升高；血管壁松弛，阻力减小，血压降低．氨氯地平是一种钙拮抗剂（也叫钙通道阻滞剂）可治疗高血压，据题意分析氨氯地平的作用机理是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    可在同一细胞中产生的生命现象或物质是（　　）
    A、抗体分泌与特异性识别抗原
    B、细胞分化与核DNA数增加
    C、细胞癌变与细胞膜表面糖蛋白增加
    D、C6H12O6 
    酶
     CO2+H2O与CO2+H2O
    酶
    C6H12O6

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