对于生物激素调节及其应用方面的有关说法正确的是

A.
某农民种的小麦在扬花期受到大风袭击，影响了传粉，该农民给小麦田喷洒了一定浓度的生长素类似物，他认为这样能避免小麦减产
B.
切除动物的垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少
C.
要想验证促性腺激素对鸟类繁殖活动的影响，需要用去除性腺的鸟作为实验动物
D.
激素间的协同作用对于维持动物正常的新陈代谢和生长发育等都有着非常重要的意义，而激素间的拮抗作用对机体是不利的，机体能通过反馈调节来缓解这种作用

B
试题分析：生长素能促进未受粉的雌蕊发育成无子果实，但小麦的食用部分是种子，所以不能避免减产，如果食用部分是果皮则可采用这种补救措施，如番茄，黄瓜等，A错误；切除动物的垂体后，垂体分泌的生长激素和甲状腺激素都会减少，而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加，B正确；要想验证促性腺激素对鸟类繁殖活动的影响，只需对实验组鸟类注射一定量的促性腺激素，对照组注射等量的生理盐水即可，C错误；激素的协同作用和拮抗作用对机体均是有利的，如胰岛素和胰高血糖素以拮抗作用共同调节血糖的平衡，D错误。
考点：本题考查了生物激素调节及其应用方面的有关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

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对于生物激素调节及其应用方面的有关说法，不正确的是

A．切除动物的甲状腺后，会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增加

B．切除雌鼠的垂体，会使哺乳期雌鼠的乳汁分泌减少

C．向授粉受阻的大豆喷洒一定浓度的生长素，这样能避免大豆减产

D．激素间的协同作用对动物体有利，激素间的拮抗作用对动物体有害

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科目：高中生物 来源：2013-2014学年河北衡水中学高二上期三调考试生物卷（解析版） 题型：选择题

对于生物激素调节及其应用方面的有关说法正确的是

A．某农民种的小麦在扬花期受到大风袭击，影响了传粉，该农民给小麦田喷洒了一定浓度的生长素类似物，他认为这样能避免小麦减产

B．切除动物的垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少

C．要想验证促性腺激素对鸟类繁殖活动的影响，需要用去除性腺的鸟作为实验动物

D．激素间的协同作用对于维持动物正常的新陈代谢和生长发育等都有着非常重要的意义，而激素间的拮抗作用对机体是不利的，机体能通过反馈调节来缓解这种作用

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科目：高中生物 来源：2010年湖南省高二上学期期中考试生物卷 题型：选择题

对于生物激素调节及其应用方面的有关说法正确的是（）

A．某农民种的小麦在扬花期受到大风袭击，影响了传粉，该农民给小麦田喷洒了一定浓度的生长素，他认为这样能避免小麦减产

B．甲状腺激素分泌不足，对于蝌蚪会停止生长因而不能形成青蛙成体，对于幼年人会得呆小症，对于成年人耗氧量会增加等

C．切除动物的垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少，而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加

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科目：高中生物 来源：2010年河北省高三9月调研考试生物试题 题型：选择题

对于生物激素调节及其应用方面的有关说法正确的是

A．某农民种的小麦在扬花期受到大风袭击，影响了传粉，该农民给小麦田喷洒了一定浓度的生长素，他认为这样能避免小麦减产

B．甲状腺激素分泌不足，对于蝌蚪会停止生长因而不能形成青蛙成体，对于幼年人会得呆小症，对于成年人耗氧量会增加等

C．切除动物的垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少，而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加

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科目：高中生物 来源：2012届浙江省高二下学期期中考试生物试卷 题型：选择题

对于生物激素调节及其应用方面的有关说法正确的是

A.小麦在扬花期受到大风袭击，影响了传粉，给小麦田喷洒了一定浓度的生长素，能避免小麦减产

B.甲状腺激素分泌不足，对于幼年人会得呆小症，对于成年人耗氧量会增加

C.切除动物的垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少，而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加

D.激素间的协同作用对于维持动物内环境的稳态、新陈代谢和生长发育等都有重要的意义；而激素间的拮抗作用对机体是不利的，机体能通过反馈调节来缓解这种作用

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