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下列对生物体内ATP的叙述中,正确的是(  )
A、ATP中的能量可以来源于光能、化学能
B、在有氧呼吸产生ATP的过程中,一定伴随着氧气的消耗
C、ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”是同一种物质
D、人长时间剧烈运动时,骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等
考点:ATP与ADP相互转化的过程,ATP的化学组成和特点
专题:
分析:ATP是生物体的直接能源物质,ATP在细胞内数量并不很多,可以和ADP迅速转化形成.人和动物体内产生ATP的生理过程只有呼吸作用,高等植物体内产生ATP的生理过程有光合作用和细胞呼吸,ATP中的能量可用于各种生命活动,可以转变为光能、化学能等,但形成ATP的能量来自于呼吸作用释放的能量或植物的光合作用.
解答: 解:A、形成ATP的能量来自于呼吸作用释放的能量或植物的光合作用,A正确;
B、在有氧呼吸产生ATP的过程中,不一定伴随着氧气的消耗,因第一、二阶段也能产生ATP,但不消耗能量,B错误;
C、ATP中的“A”指腺苷,而构成DNA、RNA中的碱基“A”指腺嘌呤,C错误;
D、人长时间剧烈运动时,骨骼肌细胞会进行无氧呼吸和有氧呼吸,而安静时只进行有氧呼吸,无氧呼吸产生的ATP少,故每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时不相等,D错误.
故选:A.
点评:本题考查了ATP和ADP之间的相互转化,解答本题的关键是掌握ATP在体内的含量不高,可以和ADP迅速转化形成.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞是生物体结构和功能的基本单位.下列有关细胞的说法正确的是(  )
A、蓝藻细胞没有成形的细胞核,遗传物质是DNA
B、细胞学说指出,所有的新细胞都是通过细胞分裂产生的
C、变形虫是低等生物,其细胞生命活动较人体的细胞简单
D、细胞生命历程包括细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于生态系统结构的是(  )
A、树→虫→鸟
B、在某一群落食物网中,鹰占据两个营养级
C、狼属于消费者
D、金丝桃因能分泌海棠素,使误食的动物变盲或致死,而使多数动物避开这种植物

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,若甲乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式,则以下相关叙述中错误的是(  )
A、与甲图信息传递有关的体液环境依次为细胞内液→组织液→血浆
B、信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞l传送到细胞2快
C、细胞2、细胞4依靠细胞表面的特异性受体蛋白来识别信息
D、乙图中细胞4可以是:神经细胞、肌肉细胞、腺体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某绿色植物在生长阶段体内物质的转变情况,图中a、b为光合作用的原料,①~④表示相关过程,下列有关说法不正确的是
(  )
A、b表示CO2
B、③过程还能产生C3
C、④过程中有些反应还需要H2O参与
D、②④过程中产生ATP最多的是④过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是医院验血报告单的部分截图,分析下列分析合理的是(  )
A、甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者,乙可能是甲状腺肿大患者
B、正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检,检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低
C、促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌
D、遇到紧急情况时甲状腺激素增多,心率加快,内环境的稳态失衡

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔用豌豆进行两对相对性状的杂交实验时不必考虑的是(  )
A、显性亲本作父本,隐性亲本作母本
B、两对相对性状各自要有显隐性关系
C、对母本去雄,授以父本花粉
D、亲本的双方都必须是纯合子

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系,①、②、③、④代表相关激素,则下列说法正确的是(  )
A、图中②、③分别代表甲状腺激素和促甲状腺激素
B、寒冷刺激后,图中③的含量增加先于①和②
C、当人饮水过多时,下丘脑可通过垂体释放④来促进肾脏对水的重吸收
D、从图中可看出,神经系统和内分泌系统相互影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项不是蛋白质工程中的蛋白质分子设计(  )
A、对已知结构的蛋白质进行少数氨基酸的替换
B、对不同来源的蛋白质分子进行拼接组装
C、从氨基酸的排列顺序开始设计全新蛋白质
D、设计控制蛋白质合成的基因中的核苷酸序列

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