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    【题目】下列不能说明基因与染色体存在平行关系的是（ ）

    A. 在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在

    B. 体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方

    C. 非等位基因自由组合，非同源染色体也有自由组合

    D. 基因在染色体上呈线性排列

    【答案】D

    【解析】试题分析：基因与染色体存在平行关系的依据有：(1)基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。(2)在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中成对的基因只有一个，同样，成对的染色体也只有一条。(3)体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方。同源染色体也是如此。(4)非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合。故答案选D。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】有一种莱茵衣藻能利用光能将H2O分解成【H】和O2，[H]可参与暗反应。在低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高，使[H]转变为氢气。请据此分析并回答下列问题：

    （1）莱茵衣藻捕获光能的场所在叶绿体的 。

    （2）在自然条件下，莱茵衣藻几乎不产氢气的原因是 ，因此可通过筛选高耐氧产氢气藻株以提高莱茵衣藻产氢气量。

    （3）莱茵衣藻能产生一种抑制光合作用的化学物质CCCP，CCCP可诱导其产氢气；已知缺硫也能抑制莱茵衣藻的光合作用。为探究缺硫对莱茵衣藻产氢气的影响，设完全培养液A组和缺硫培养液B组，在特定条件下培养莱茵衣藻，一定时间后检测产氢气总量。实验结果，B组＞A组，说明缺硫对莱茵衣藻产氢气有 作用。

    （4）为探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢气的影响及其相互关系，则在（3）中实验的基础上需增设两个实验组，其培养液为 和 。

    （5）产氢气会导致莱茵衣藻生长不良，请从光合作用物质转化的角度分析其原因 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】豌豆子叶的黄色（A）对绿色（a）为显性，花的红色（B）对白色（b）为显性。某兴趣小组用豌豆做杂交实验，实验结果如下表，依据实验结果回答下列问题：

    亲本

    黄色子叶白花×绿色子叶红花

    F1

    黄色子叶红花

    F2

    黄色子叶红花、黄色子叶白花、绿色子叶红花、绿色子叶白花

    （1）统计发现，F2中4种性状类型的比例接近9:3:3:1，兴趣小组的甲同学认为：控制两对相对性状的两对等位基因位于__________________，遵循_______________定律；兴趣小组的乙同学则认为：控制两对相对性状的两对等位基因位于一对同源染色体上，四分体时期有两条非姐妹染色单体发生了部分片段的交换，F1中约有___________（填50%或100%）的精原细胞和卵原细胞发生了这样的片段交换。

    （2）对F1进行测交，其结果不能检验谁的观点正确，因为____________。

    （3）为了探究两对等位基因是否位于一对同源染色体上，兴趣小组又设计了如下实验：

    ①制备荧光标记的标记物Ⅰ和标记物Ⅱ（标记物Ⅰ可与A和a结合，显示A和a在染色体上的位置，标记物Ⅱ可与B和b结合，显示B和b在染色体上的位置）；

    ②取F1植株的根尖细胞制作装片；

    ③用标记物Ⅰ和标记物Ⅱ检测装片中各细胞内染色体上的基因，观察______________。

    预期结果：

    若观察到处于有丝分裂中期的细胞内某条染色体上有________个荧光点（不考虑染色体变异），则该结果支持乙同学的观点。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某植物种群中，AA个体占16%，aa个体占36%，该种群随机交配产生的后代中AA个体的百分比、A基因频率和自交产生的后代中AA个体的百分比、A基因频率的变化依次为（ ）

    A．增大，不变；不变，不变

    B．不变，增大；增大，不变

    C．不变，不变；增大，不变

    D．不变，不变；不变，增大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】【生物--选修1：生物技术实践】下表是某种培养基的成分，据此回答问题：

    葡萄糖

    NH4NO2

    K2HPO4

    KH2PO4

    NaCl

    MgSO4

    Fe2SO4

    CaCl2

    H2o

    10g

    5g

    30g

    10g

    0．01g

    0．5g

    0．3g

    5g

    1000ml

    （1）该培养基用于培养微生物，上表中的营养物质按类别分包括 ，培养的微生物的同化作用类型是 （填“自养型”或“异养型”）。

    （2）在利用上述培养基培养微生物时，除了上表中的主要营养物质外，培养基还需满足微生物生长对特殊营养物质和环境的要求，例如培养乳酸杆菌时的培养基，还需要添加 。培养霉菌时需将培养基的PH调至 （填“酸性”“中性”或“微碱性”）。

    （3）对培养基进行灭菌，应该采用的方法是 。

    （4）菊花组织培养时，常用的培养基是 培养基。这时，需要将上述培养基中的葡萄糖换成 ，在配制好的培养基中，常常需要添加 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】小鼠睾丸中存在间质细胞和实质细胞，实质细胞就是精原细胞，间质细胞是为实质细胞提供营养物质和相关激素的细胞。科学家用显微镜观察从睾丸中所取的部分组织。下列有关说法正确的是

    A．实质细胞和间质细胞因遗传信息不同而功能不同

    B．间质细胞产生的激素不需要通过体液运输到靶细胞

    C．染色体条数最多的细胞不含姐妹染色单体

    D．显微镜下能看到染色体的细胞最多含两条性染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】控制南瓜重量的基因有Aa、Bb、Ee三对基因，分别位于三对染色体上，且每种显性基因控制的重量程度相同。aabbee重量是100g，基因型为AaBbee的南瓜重130克。现有基因型AaBbEe和AaBBEe的亲代杂交，则有关其子代的叙述正确的是（ ）

    ①基因型有16种

    ②表现型有6种

    ③果实最轻者约115克

    ④最重者出现的几率是1/8

    A．①② B．②③ C．①④ D．②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于种群数量变化的叙述中错误的是

    ①对农作物合理密植时，其数量不应大于K/2值

    ②一个物种引入新地区后，一定呈“J”型增长

    ③1990年紫茎泽兰侵入我国四川凉山地区后泛滥成灾，其增长曲线近似于“J”型

    ④一个呈“S”型增长的种群，数量在K/2时增长速率最大

    A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某植物的株高由A-a、B-b和C-c三对等位基因控制，每对等位基因的作用效果相同且效果可以累加，即显性基因越多植株就越高，但不清楚这三对等位基因位于几对同源染色体上。不考虑突变和交叉互换，请回答下列相关问题：

    （1）基因型为AaBBcc的植株自交，若子代的性状分离比为___________，则说明等位基因A-a的遗传遵循分离定律。

    （2）请设计两组不同的杂交实验，这两组实验都能验证这三对等位基因位于几对同源染色体上。现有最高植株M、最矮植株N、植株M和N杂交所得的子一代植株P以及其他各种高度的植株。（注：每组实验只要写出一种结果及其对应的结论，并且两组实验的结论不能相同）

    实验一：植株P×植株P。

    实验结果：______________________。

    实验结论：三对等位基因位于两对同源染色体上。

    实验二：植株P×___________________。

    实验结果：_________________________。

    实验结论：_________________________。

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