练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    【题目】噬菌体侵染细菌的实验中，下列说法错误的是

    A. 用35S标记蛋白质B. 证明了DNA是主要遗传物质

    C. 用32P标记DNAD. 证明了噬菌体的遗传物质是DNA

    【答案】B

    【解析】

    噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。该实验结论为：DNA是遗传物质。

    AC、蛋白质的组成元素是C、H、O、N（部分还含有S元素），而DNA的组成元素是C、H、O、N、P，所以用32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质，AC正确；

    BD、噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质，B错误，D正确。

    故选B。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于髙倍镜使用的描述，错误的是

    A．先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜

    B．先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节

    C．调节反光镜或光圈使视野调亮

    D．高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于硝化细菌的叙述,错误的是

    A. 可用纤维素酶和果胶酶去除其细胞壁

    B. 其代谢类型是自养、需氧型

    C. 其核物质外没有核膜包围

    D. 其细胞膜的成分和结构与酵母菌的相似

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为一种单基因遗传病的系谱图(控制该病的基因不在X染色体与Y染色体的同源区段上)。在不考虑突变和交叉互换的情况下，回答下列问题：

    (1)根据遗传系谱图可以判断控制该遗传病的基因可能位于_________________染色体上。

    (2)如果I1体细胞中不含此病的致病基因，则可以判断该遗传病的遗传方式不可能是_______；若同时发现Ⅱ3体细胞中含此病的致病基因，则可以进一步确定该病的遗传方式是__________________________。

    (3)调查发现该遗传病在某地区人群中的发病率为4％。若I1和Ⅱ3体细胞中均含有该遗传病的致病基因，则Ⅱ3个体与该地区一正常男性结婚，婚后生出正常孩子的概率为______ (用分数表示)。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】纤维素酶能催化纤维素的水解，在植物细胞工程方面有着广泛的应用，你认为从下列哪种生物提取纤维素酶比较合理

    A. 酿酒酵母

    B. 在腐木上生长的霉菌

    C. 高等植物细胞

    D. 人体内的大肠杆菌

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是（ ）

    A. 甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏

    B. 甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏

    C. 乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏

    D. 丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】寨卡病毒在南美流行，该地区也是登革热病毒流行区域。为研究寨卡病毒流行与登革热病毒的关系，科研人员进行了实验。

    （1）病毒感染人体后，会引起_________产生特异性抗体，与病毒结合，阻止病毒_________宿主细胞。

    （2）登革热病毒与寨卡病毒结构相似。为探究登革热病毒抗体是否可以特异性结合寨卡病毒，科研人员用血清与病毒进行抗原-抗体杂交实验，实验处理及结果如下图所示。

    ①请阐述b组和c组在本实验中的作用。

    b组：排除_________对实验结果的影响。

    c组：_________的参照。

    ②与对照组分别比较，实验组抗原-抗体反应强度_________，可得出_________的结论。

    （3）科研人员假设：人感染过登革热病毒后，体内存留的登革热病毒抗体与寨卡病毒结合，结合了病毒的抗体与宿主细胞表面蛋白结合，从而帮助寨卡病毒进入宿主细胞，即存在抗体依赖性增强（简称ADE）。为验证该假设，有人利用下列备选材料设计了实验方案。

    备选材料：正常人血清，登革热康复者血清，寨卡病毒，登革热病毒，细胞系U（发生ADE时，对寨卡病毒的感染率很低），细胞系W（不发生ADE时，对寨卡病毒的感染率很高）。

    实验方案：

    组别

    实验处理

    预期结果

    实验组

    将登革热康复者血清与寨卡病毒共同温育一段时间后，加入到细胞系W的培养体系中

    分别检测实验组和对照组细胞系对寨卡病毒的感染率

    对照组

    将登革热康复者血清与寨卡病毒共同温育一段时间后，加入到细胞系U的培养体系中

    ①请指出本实验方案存在的缺陷：__________________。

    ②请改进本实验方案（写出实验组和对照组处理）：__________________。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为了探究不同浓度的某物质X对肺癌细胞体外生长的作用，研究人员进行了以下实验，请完善实验思路，并回答相关问题。

    材料与用具：小鼠肺癌细胞悬浮液、物质X、癌细胞培养液、生理盐水、蒸馏水、活细胞检测仪、细胞培养瓶(说明：对动物细胞的培养过程和检测方法不做具体要求)

    (1)肺癌细胞是由正常细胞转化而来，除保留了原来细胞的某些特点外，其中最重要的特征是细胞表面糖蛋白减少、细胞的形态结构发生变化和___________________。

    (2)实验思路：①取五个大小相同的细胞培养瓶，编号A、B、C、D、E，每组加入等量的肺癌细胞悬浮液和癌细胞培养液，并测定初始细胞数。

    ②在B～E组中依次加入适量且等量不同浓度的物质X(浓度分别为1.0μg/mL、2.0μg/mL、3.0μg/mL、4.0ug/mL)，A组则加入___________作为对照；每组设置三个重复样品。

    ③以上各组均置于相同且适宜条件下培养。

    ④检测与数据处理：分别在24h、48h、72h时取样检测各组存活细胞数，取___________值，求细胞存活率(细胞存活率=实验组/对照组×100%)。

    (3)实验结果见如图：根据实验结果得出实验结论____________。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在自然界中，许多天然生物大分子或生物结构为螺旋状。下列与生物螺旋结构相关的叙述，正确的是（　　）

    A. DNA的螺旋结构由核糖和磷酸交替排列构成基本骨架

    B. 破坏某蛋白质的螺旋结构一定不影响其功能

    C. 染色体高度螺旋会导致其基因因转录受阻而影响表达

    D. 螺旋藻属于蓝藻，其细胞内的遗传物质含有8种核苷酸

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案