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【题目】下列有关内环境稳态的叙述中,不正确的是(  )

A. 人体维持稳态的调节能力是无限的

B. 维持稳态的主要调节机制是神经―体液―免疫调节网络

C. 维持稳态是机体进行正常生命活动的必要条件

D. 维持稳态需要各种器官、系统的协调活动

【答案】A

【解析】人体维持内环境稳态的调节能力是有限的,A错误;内环境稳态的调节机制是神经--体液--免疫调节网络,B正确内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,C正确;在神经系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环境相对稳定,因此维持稳态需要各种器官、系统的协调活动,D正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于真核生物基因的叙述,正确的是

A. 携带遗传信息B. 能转运氨基酸

C. 能与核糖体结合D. 每相邻三对碱基组成一个密码子

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示某哺乳动物体细胞内合成某种分泌蛋白的过程,其中①②③④表示相关过程。请据图回答下列问题:

(1)图中,②过程所需酶催化反应的底物是_________;③过程可发生在有丝分裂的_________时期;④过程进行的场所有_________(填细胞器)。

(2)一个mRNA上结合多个核糖体叫作多聚核糖体,多聚核糖体形成的意义是________________

(3)拟构建②过程模板的物理模型,若仅用订书钉将五碳糖、磷酸、碱基连为一体并构建—个含12对碱基(C有5个)的片段,那么使用的订书钉个数为_________个。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关胚胎干细胞的说法正确是(

A. 体积大,细胞核大,核仁明显;在功能上具有发育的全能性

B. 体积小,细胞核大,核仁明显;在功能上具有发育的全能性

C. 体积大,细胞核小,核仁明显;在功能上具有发育的全能性

D. 体积小,细胞核小,核仁不明显;在功能上不具有发育的全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】以下甲、乙两图,表示某真核细胞中遗传信息传递的某些过程,下列叙述不正确的是

A. 甲图所示过程进行的场所可以为细胞核

B. 乙图所示过程不涉及碱基T与A的配对

C. 乙图中②③④⑤最终形成的物质结构不会相同

D. SARS病毒不能独立完成甲乙两图所示生命过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】血糖平衡是人体进行正常生命活动的前提,下图表示血糖平衡的部分调节过程。

回答下列问题:

(1)当血糖浓度上升时,下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生___________,使胰岛B细胞分泌活动增强,血液中胰岛素含量___________,血糖浓度下降,此过程属于___________调节。

(2)胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌,验证此现象的实验思路是:将大鼠随机分成两组,一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液,另一组在其下丘脑神经元周围施加等量的___________,该实验的观察指标是血液中胰高血糖素的浓度。为使实验结果更明显,实验前应对实验大鼠进行___________处理。

(3)人体感染某病毒时,胰岛B细胞会被自身的免疫系统破坏,引起Ⅰ型糖尿病。从免疫学角度分析,Ⅰ型糖尿病是一种___________病,胰岛B细胞的损伤是机体通过________(填“非特异性”或“特异性”)免疫导致的。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于原核生物与真核生物的叙述,正确的是

A. 真核生物有需氧呼吸,原核生物无需氧呼吸

B. 真核生物有生物膜,原核生物无生物膜

C. 真核生物有染色体,原核生物无染色体

D. 真核生物有细胞器,原核生物无细胞器

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图中a、b、c表示生物学有关内容,其中不符合图示关系的是

A. 若表示真核生物有氧呼吸场所,则a为细胞质基质,b、c为线粒体的基质和内膜

B. 若表示兴奋在突触的传递,则a为突触前膜,b为突触间隙,c为突触后膜

C. 若表示基因表达过程,则a为DNA,b为mRNA,c为蛋白质

D. 若表示捕食食物链,则a为生产者,b为消费者,c为分解者

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图1是某高等动物体内细胞分裂的示意图,图2表示该动物细胞中每条染色体上DNA含量变化的曲线图。下列叙述错误的是

A. 该动物正常体细胞内有4条染色体 B. 图1中表示减数分裂的是细胞甲

C. 图2中c→d是因为着丝点的分裂 D. 图1中的细胞乙对应图2中的bc段

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