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    7．为了提高玉米的产量，科学家做了大量的研究工作．如图是关于玉米培养的过程，请据图回答：

    （1）取玉米幼苗的茎尖进行组织培养，如图A→C，发育成植株D；取D的花药进行离体培养成幼苗，经秋水仙素处理后发育成植株G，如图E→F→G，属于单倍体育种；
    （2）取茎尖进行培养的原因是分生区分生能力强且附近病毒极少，甚至无病毒．
    （3）用E→G途径育种的优点是明显缩短了育种年限；若想培育出一种能抗虫的玉米新品种，可以采用基因工程育种．

    分析 分析题图：图示是关于玉米培养的过程，其中A→C表示茎尖的植物组织培养，C是试管苗，D是玉米植株；D→E表示减数分裂，E→F表示花药离体培养，该过程包括脱分化和再分化两个步骤，形成的植株G为单倍体植株．

    解答 解：（1）取玉米幼苗的茎尖进行植物组织培养形成完整植株，原理是植物细胞的全能性；图中A→C表示取玉米幼苗的茎尖进行组织培养获得D植株．D的花药进行离体培养成单倍体幼苗F，经秋水仙素处理后发育成正常的植株G，这属于单倍体育种．
    （2）由于分生区附近病毒极少，甚至无病毒，因此取茎尖培养容易获得无毒苗．
    （3）E→G属于单倍体育种过程，单倍体育种能直接得到可稳定遗传的优良品种，极大地缩短了育种年限．要培育能抗虫的玉米新品种，需要采用基因工程技术，将抗虫基因导入植物受体细胞中，在经过植物组织培养技术，就可以获得抗虫的玉米新品种．
    故答案为：
    （1）组织培养　单倍体育种
    （2）分生区分生能力强且附近病毒极少，甚至无病毒
    （3）明显缩短了育种年限　基因工程

    点评 本题结合组织培养过程，考查育种、植物组织培养过程及条件等相关知识，要求考生识记植物组织培养的过程及条件，能准确判断图中各过程或结构的名称，再结合所学的知识准确答题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省南阳市新野三高高一上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下列是有关光合作用的图示，请回答：

    （1）写出图甲中下列物质的名称：A ，C ．

    （2）从图甲可知：光合作用包括D和E两个阶段，E是 ，在叶绿体的 中进行，该阶段需要D阶段提供的物质是 和 ．

    （3）叶绿体的色素分布在 （用图中字母回答）．

    （4）影响绿色植物光合作用的外界因素有光照强度、CO2浓度、温度等．

    ①若图乙中的x代表光照强度，光照强度影响光合作用强度主要是影响 阶段（用图甲的字母回答）．

    ②若图乙中的x代表温度，其主要通过影响 来影响光合作用强度．

    ③光合作用强度在图丙的a点时达到最大值，请画出CO2浓度继续增加时曲线的变化趋势． ．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省南阳市新野三高高一上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列说法不正确的是（ ）

    A．高尔基体在植物细胞和动物细胞的功能不同

    B．内质网与蛋白质和脂质的形成有关

    C．抗体的产生与游离核糖体有关

    D．生物膜系统包括细胞膜、核膜和细胞器膜

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南南阳方城一中五校联考高一上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于酶与ATP的叙述正确的是（ ）

    A．人体成熟的红细胞既能产生酶又能产生ATP

    B．酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化

    C．酶与ATP均具有高效性与专一性

    D．ATP含有核糖，而所有的酶均不含核糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．赤霉素可以通过提高生长素的含量间接促进植物生长．图1是为了验证这一观点的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图．下列说法不正确的是（　　）
    A．图1中放在两个相同琼脂块上的幼苗尖端的数量应该相等
    B．若对1号幼苗施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端胚芽鞘会向右弯曲生长
    C．若赤霉素是通过促进生长素的合成来提高生长素的浓度，则可以提出假设：赤霉素通过促进生长素基因的转录，从而翻译出更多的生长素
    D．若继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，则可以提出以下假设：赤霉素促进生长素的合成、赤霉素抑制生长素的分解、赤霉素促进生长素的合成同时抑制生长素的分解

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图甲、乙分别表示某植物体内的两种生理过程，图丙表示在CO2充足的条件下，该植物光合速率（mgCO2•cm-2•h-1）与光照强度、温度的关系．请据图回答下列有关的问题：

    （1）图甲中的物质a是[H]，图乙中产生大量[H]的阶段是B（填图中字母）．
    （2）若某植物体的根尖细胞通过图乙过程产生的1分子CO2，进入同一植物的叶肉细胞中被利用（如图甲），则在这一过程中该CO2分子至少通过6层生物膜．
    （3）图乙中产生大量ATP的场所是线粒体内膜；请结合教材知识再写出一种（除图乙外）能产生CO2的细胞呼吸方式的总反应式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．
    （4）在图丙中，当温度为30℃时，在光照强度低于12klx时，影响光合速率主要限制因素是光照强度．
    （5）若温度为20℃时，该植物的呼吸速率为a  mgCO2•cm-2•h-1，则该植物在温度为20℃、光照强度为 8klx条件下放置15小时后每平方厘米的叶片实际光合作用消耗的CO2为60mg．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．我国宋代著作《种艺必用》中，记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之．又晒干，筛过，再浸之．又晒又浸，凡十余次．以泥封枝条…则根生．”下列相关叙述，不正确的是（　　）
    A．在一定浓度范围内，生长素能促进扦插枝条生根
    B．扦插枝条生根过程中，有愈伤组织的生成及再分化过程
    C．人体能合成生长激素，亦能合成吲哚乙酸
    D．人体内没有分解生长素的酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．回答植物生理的相关问题 
    光合作用是维持生命的能量来源，地球上大部分的能量物质也是经过光合作用由太阳能而来．图2是某植物光合作用过程示意图． （[]内写编号，横线上写文字 ）

    （1）图1所示的结构是叶绿体，CO2浓度主要通过影响图2中的反应反应Ⅱ（反应I或II）而影响光合作用的效率，图2中反应I发生在图1中的[②]．
    （2）图2中的B是H+，F是NADPH．
    （3）图3代表光合色素纸层析结果，其中代表秋冬的银杏落叶的是②（填①或②）
    图4为测量光照强度对光合作用效率的实验装置简图，实验中其他环境因素保持稳定不变．图5则是该观测指标的变化数据．
    （4）若适宜光强度下，图4装置中有色小液滴向右移动．一定时间内有色小液滴的移动距离代表一定量的银杏叶单位时间内释放氧气量．若每格代表该物质的质量为1微克，则在光强1000Lx放置1分钟，叶绿体中释放的气体有12微克．
    （5）为探究夏日晴天中午时气温和相对湿度对银杏叶光合作用的影响，研究小组将生长状态一致的银杏植株分为5组，1组在田间生长作为对照组，另4组在人工气候室中生长作为实验组，并保持其光照和CO2浓度等条件与对照组相同．于中午12：30测定各组叶片的光合速率，各组实验处理及结果如表所示：
    　对照组　实验组一实验组二　实验组三　实验组四
    　实验处理温度/℃　36　36　36　31　25
    　相对湿度/%　17　27　52　52　52
    　实验结果　光合速率/mgCO2•dm-2•h-1　11.1　15.1　22.1　23.720.7
    根据本实验结果，可以推测中午时对银杏叶光合速率影响较大的环境因素是相对湿度，其依据是相对湿度改变时光合速率变化较大；并可推测增加（填“增加”或“降低”）环境的相对湿度可降低银杏光合作用“午休”的程度．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列关于细胞的结构与功能的叙述，正确的是（　　）
    A．衰老细胞的细胞膜通透性发生改变
    B．胚胎发育过程中没有细胞的凋亡
    C．被病原体感染的细胞的清楚是通过细胞坏死实现的
    D．溶酶体能合成水解酶，用于分解抗原或衰老的细胞器

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