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    鸡的性别决定类型为ZW型，羽毛的相对性状芦花和非芦花是由一对位于Z染色体上的等位基因控制的，任意两只非芦花鸡杂交都只能得到非芦花鸡．为了帮助养殖户在雏鸡时根据羽毛特征即可区分鸡的雌雄，选用的杂交方式为（　　）
    A、雌性芦花鸡与雄性非芦花鸡交配
    B、芦花鸡自由交配
    C、雄性芦花鸡与雌性非芦花鸡交配
    D、非芦花鸡自由交配
    考点：伴性遗传
    专题：
    分析：分析题意可知，鸡的性别决定方式是ZW型，即雌鸡为ZW，雄鸡为ZZ．
    任意两只非芦花鸡杂交都只能得到非芦花鸡，说明鸡的毛色芦花对非芦花为显性，由Z染色体上的基因控制，设用A和a基因表示，雌鸡基因型为：ZAW（芦花）、ZaW（非芦花）；雄鸡基因型为：ZAZA（芦花）、ZAZa（芦花）、ZaZa（非芦花）．
    解答： 解：根据题意任意两只非芦花鸡杂交都只能得到非芦花鸡，说明鸡的毛色芦花对非芦花为显性，由Z染色体上的基因控制，设用A和a基因表示，雌鸡基因型为：ZAW（芦花）、ZaW（非芦花）；雄鸡基因型为：ZAZA（芦花）、ZAZa（芦花）、ZaZa（非芦花）．非芦花雄鸡（ZaZa）和芦花雌鸡（ZAW）杂交，后代基因型为ZAZa、ZaW，即雄鸡全为芦花鸡，雌鸡全为非芦花．
    故选：A．
    点评：本题考查了ZW型性别决定类型，意在考查考生的理解能力和思维转换能力，难度适中．考生明确鸡的性别决定是ZW型，要使后代雌雄的表现型不同，则亲本的表现型不同，且为纯合子，由此突破解题．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞学说建立于19世纪，是自然科学史上的一座丰碑．下列有关细胞学说的叙述，错误的是（　　）
    A、创立细胞学说的科学家是施莱登和施旺
    B、“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充
    C、荷兰人列文虎克用自制的显微镜观察红细胞、细菌等，并首次命名细胞
    D、细胞学说揭示了细胞的统一性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体部分免疫过程示意图，a，b，c，d表示细胞，d代表物质．回答下列问题：
    （1）该特异性免疫属于
     
    免疫，图中①处参与的细胞还应有
     
    和
     
    ；b细胞称为
     
    细胞．
    （2）非首次体液免疫，主要依赖[c]
     
    的增殖分化，d物质作用的对象，称为
     
    ．
    （3）病毒侵入细胞后，攻击病原体主要依赖
     
    免疫；经过细胞免疫和体液免疫后，吞噬细胞处理抗原抗体沉淀的过程属于
     
    免疫．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究单侧光和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大，某研究性学习小组进行了如下探索：

    【材料用具】品种、大小相同的浸泡过的玉米种子若干，空易拉罐四个，沙土，不透光牛皮纸等．
    【方法步骤】
    （1）取四个空易拉罐，剪去顶盖，装入湿润沙土并分别标号（甲、乙、丙、丁）；在每个易拉罐内植入三颗玉米种子，放在温度适宜的阴暗处培养，待苗长到2cm左右时备用．
    （2）将甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮纸包严，甲、乙直立放置，在乙装置的右侧开个小孔，并在10cm处用l00W的白炽灯连续照射；丙、丁水平放置，在丙装置的下方开同样的小孔，并在下方10cm处用l00W的白炽灯连续照射（如图所示）；其他条件相同且适宜．
    【实验现象】：两昼夜后，甲直立生长；乙向光弯曲生长；丁向上弯曲生长；丙也向上弯曲生长，但与丁相比，弯曲度要小一些．
    请根据实验现象分析原因并得出结论：
    （1）由甲、乙装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有
     
    特性，最可能的原因是
     
    ．
    （2）由甲、丁装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有
     
    特性，最可能的原因是
     
    ．
    （3）由丙、丁装置内的玉米苗生长情况可知重力对芽生长的影响
     
    （供选项：大于/小于）单侧光对芽生长的影响．
    （4）继续探究：如果实验开始后使整个实验装置失去重力，甲、乙、丙、丁四个装置内的幼苗生长方向将是：甲
     
    ，乙
     
    ，丙
     
    ，丁
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    阅读下列材料，回答有关问题：
    在两栖类的某些蛙中，雄性个体的性染色体组成是XY，雌性个体的性染色体组成是XX．如果让它们的蝌蚪在20℃下发育时，雌雄比率约为1：1．如果让这些蝌蚪在30℃下发育时，不管它们具有什么性染色体，全部发育成雄性．那么较高的温度是否改变了发育着的蝌蚪（XX）的性染色体而使之改变性状，还是只改变了性别的表现型呢？
    （1）请你设计实验来证明这一问题．（只说出大体操作思路即可）
    材料与用具：同一双亲产生的适量蛙的受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等．
    实验步骤：
    ①取同一双亲产生的适量蛙的受精卵
     

    ②随机选取若干只成蛙编号（如1--10），
     

    ③显微镜下观察染色体组成，并进一步做染色体组型分析（观察性染色体组成）及统计．
    ④预期实验结果：
    a．
     

    b．
     

    （2）不同温度条件下发育出的蛙的性别表现有差异，这说明：
     

    （3）若温度只改变了蛙的表现型，则30℃条件下发育成的雄蛙在其产生生殖细胞的过程中，细胞中含有X染色体最多为
     
    条；若其中含XX的雄蛙与正常条件下发育成的雌蛙交配，在一般条件下后代性别有
     
    种．
    （4）由蛙受精卵发育成蝌蚪大体经过的阶段主要是：
     
    ；在蛙的整个生命进程中，其细胞分化在
     
    时期达到最大限度．
    （5）促进蝌蚪发育成青蛙的主要激素是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    双眼皮（常染色体显性遗传）在人群中的比例为36%，理论上一对双眼皮的夫妇，他们所生的小孩是单眼皮的概率是多少？（　　）
    A、
    16
    81
    B、
    1
    9
    C、
    81
    10000
    D、
    256
    10000

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是验证酶的催化特性的几组对比实验，1～5号试管内装有等量的H2O2液．1～4号试管控制温度与投入物品如图所示（MnO2能催化H2O2的分解），请回答：

    （1）在1～4号试管内投入物品后，立刻检查各试管口释放的气体，释放速度最快的是
     
    ．
    （2）1号和2号的实验结果可以说明
     
    ．
    （3）用2号和4号进行对照，如果为了说明高温会使酶失去活性，则应该对实验进行的改进是
     
    ；如果是为了说明低温影响酶的活性，则应该对实验进行的改进是
     
    ．
    （3）若要证明酶的活性受酸碱度的影响，而再增设5号试管，此时5号试管内除应加入新鲜猪肝外还应加入
     
    ，温度应控制在
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列同一物种内的性状中，不属于相对性状的是（　　）
    A、有耳唇与无耳唇
    B、卷发与直发
    C、五指与多指
    D、兔的长毛与细毛

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据光合作用图解（如图），判断下列说法正确的是（　　）
    A、⑤过程发生在膜面积较大的叶绿体内膜上
    B、色素吸收的光能由②中的两个高能磷酸键暂时储存
    C、⑥过程不需要光照，所以晚上可以持续进行⑥过程
    D、光照减弱或③减少均会使C3与C5之间的转换速率变慢

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