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    3．如表为某营养级昆虫摄食植物后能量流动的情况，按10～20%传递效率计算，下列说法正确的是（　　）
    项目昆虫摄食量昆虫粪便量昆虫呼吸消耗量昆虫储存在有机物中的能量
    能量（KJ）41021013070
    A．昆虫的前一营养级的能量至少有2050kJ
    B．昆虫储存在有机物中的能量属于未利用的能量
    C．昆虫粪便量属于植物流向分解者能量的一部分
    D．昆虫同化的能量中约有14%用于其生长发育和繁殖

    分析 能量流动过程中能量关系：
    摄入量=同化量+粪便量；
    同化量=用于生长、发育繁殖的能量+呼吸散失的能量；
    生长、发育、繁殖的能量=流入下一营养级能量+流入分解者的能量；
    每个营养级固定的能量有四个去向：流向下一营养级、分解者分解利用、呼吸作用、未被利用，所以能量流动的特点是逐级递减．能量的传递效率在10%～20%之间．

    解答 解：A、昆虫的同化量为410-210=200（kJ），能量传递效率为10%～20%，因此昆虫的前一营养级的能量至少有1000kJ，A错误；
    B、昆虫存储在有机物中的能量是其用于生长、发育和繁殖的能量，B错误；
    C、昆虫粪便量是昆虫未同化的能量，仍属于其上一营养级，因此昆虫粪便量属于植物流向分解者能量的一部分，C正确；
    D、昆虫的同化量为410-210=200（kJ），生长的能量所占比例为70÷200×100%=35%，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查生态系统的能量流动，要求考生识记生态系统中能量流动的过程、特点，掌握能量传递效应的相关计算，能结合表中数据准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列各项中的两类细胞染色体数目均可呈周期性变化的是（　　）
    A．蛙的红细胞与淋巴细胞B．人的胰岛B细胞与杂交瘤细胞
    C．小鼠的骨髓瘤细胞与造血干细胞D．牛的精原细胞与精细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．已知番茄的红果（Y）对黄果（y）为显性，二室（M）对多室（m）为显性，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上．育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验．请据图回答问题．

    （1）图I过程由番茄韧皮细胞形成幼苗A的过程要经过脱分化形成愈伤组织，再分化形成幼苗，该过程依据的原理是植物细胞的全能性．
    （2）植物组织培养除了需要提供一定的营养、植物激素（生长素、细胞分裂素等）、温度和光照外，还必须在无菌的条件下培养．
    （3）用红果多室（Yymm）番茄株的花粉进行II、Ⅲ有关实验，则II过程，从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是有丝分裂．植物体C的基因型有YYmm或Yymm或yymm．
    （4）图Ⅲ、Ⅳ过程中需要去除细胞壁，此时要用到的酶是纤维素酶和果胶酶．
    （5）在图中Ⅳ过程中，通常植物体D能表现出两个亲本的遗传性状，根本原因是具有两个亲本的遗传物质．
    （6）为了获得脱毒植株，外植体往往取自植物的花芽、叶芽等处的分生组织，其原因是植物的花芽、叶芽等处的分生组织病毒极少，常被用于获得脱毒植株．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列有关细胞分裂的叙述，正确的是（　　）
    A．在细胞分裂间期，DNA复制，染色体数目加倍
    B．有丝分裂中期可以在显微镜下观察到染色体、赤道板等结构
    C．在减数第一次分裂的前期可能发生交叉互换
    D．在减数第二次分裂前期的细胞有同源染色体，不含染色单体

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    18．图为甲状腺活动调节的示意图．对这一调节的叙述，正确的是（　　）
    A．a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
    B．切除丙后，a与b的分泌会增加
    C．乙结构的活动只受甲结构释放的激素的调节
    D．给动物注射甲状腺激素，反馈调节使a与b的分泌增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．通过植物组织培养技术可以快速繁殖、生产药物及培育无病毒的植物等．据图甲、表乙回答问题．
    离体的植物器官、组织或细胞$\stackrel{①}{→}$愈伤组织$\stackrel{②}{→}$胚状体$\stackrel{培养}{→}$植物体
                 图甲　植物组织培养过程
    表乙：植物的花芽分别在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中的生长状况
    A组B组C组D组E组
    吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
    细胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
    花芽生长状况仍是组织切块形成愈伤组织愈伤组织分化出根愈伤组织分化出嫩芽稍生长
    （1）离体的植物器官、组织或细胞能够被培养成新的植物体的原因是植物细胞的全能性．
    （2）用植物组织培养方法诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状体结构，若包裹上人造种皮，制成人工种子，可能解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题．胚状体来源于离体的植物体细胞，其形成过程中要经过的生理变化大体上是图甲中[①]脱分化和[②]再分化过程，在此过程中被培养的细胞始终受植物激素的调节（“[]”中填序号）．
    （3）应用植物组织培养技术培养茎尖或根尖组织可获得无病毒植株，其原因是植物的茎尖或根尖很少被病毒感染，甚至无病毒．
    （4）从表乙的实验结果可看出：吲哚乙酸和细胞分裂素是实验中的两种重要物质．其中，新芽形成必需的条件是细胞分裂素的浓度大于吲哚乙酸的浓度；而在培养形成完整新个体过程中，对它们的调控关键是调控好不同培养期的培养基中细胞分裂素与吲哚乙酸的浓度及其比例．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图所示的调节过程是人体稳态的重要组成部分．其中，甲图中①②③分别代表下丘脑、垂体及甲状腺进行的生理活动过程，a、b、c分别代表图中所示的三种内分泌腺所分泌的激素．乙图表示垂体所分泌的TSH作用于甲状腺的示意图．请据图回答下列问题：

    （1）当受到寒冷刺激时，正常人体会立刻感觉到冷，这时位于皮肤和内脏的冷觉感受器（或者感受器）兴奋，在大脑皮层产生冷觉．
    （2）当人突然进入寒冷环境中，过程③[填数字]产生的激素增加，可作用于肝细胞和骨胳肌细胞等，使其代谢产热量增加．
    （3）图中正常人体血液中a的含量变化对①②过程起调节作用，此调节机制属于负反馈（或反馈）调节．
    （4）如果用激素a饲喂小白鼠，再放入密闭容器中，小白鼠对缺氧的敏感性将增大．
    （5）某疾病的病因是体内产生了大量TSH受体的抗体，该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用，从而引起机体免疫失调，这类疾病在免疫学上称为自身免疫病病．
    （6）图中的胰岛可分泌胰岛素和胰高血糖素．研究者给家兔注射链脲佐菌素（一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物），一段时间后测定血液中胰岛素和胰高血糖素的含量．与对照组相比，预期血液中含量明显减少的激素是胰岛素．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列叙述正确的是（　　）
    A．生产者就是绿色植物，属自养型生物
    B．消费者都是动物，属异养型生物
    C．分解者都是细菌
    D．营腐生生活的生物都是分解者

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．如表所示是两种细胞所具有的特征．根据表格中给出的特征分析，下列说法不正确的是（　　）
    特征细胞Ⅰ细胞Ⅱ
    细胞壁有有
    核糖体有有
    成形的细胞核无有
    光合作用有无
    细胞呼吸有有
    A．细胞Ⅰ是原核细胞，可能是蓝藻
    B．细胞Ⅱ是真核细胞，可能是植物的根尖细胞
    C．两种细胞的细胞壁组成成分相同
    D．由细胞Ⅰ构成的生物是自养生物

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