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【题目】灰尘会对植物的生命活动产生多方面影响,请分析相关问题。

1蒙尘植物光合作用过程的__________反应阶段速率下降,一方面是因为灰尘中重金属被植物富集后会破坏叶片中的____________________,使叶片变黄;另一方面小颗粒灰尘会粘附在叶片的表皮层,一定程度的阻碍了色素对__________的吸收。

2灰尘阻塞气孔引起叶肉细胞间隙____________________浓度下降,直接导致叶肉细胞中____________________的合成速率下降。

3灰尘中富含N、P,在茎、叶上的积累为一些微小植物如苔藓等的生长提供了条件。植物与其叶片上附着生长的苔藓____________________属于不属于寄生关系。

【答案】

1 叶绿素 光能太阳能

2二氧化碳 C32

3不属于2

【解析】

1灰尘会影响植物对光的吸收,从而影响光反应阶段,叶片变黄是由于叶绿体含量减少所致,叶绿体中的色素可吸收光能。

2植物进行光合作用需要通过气孔吸收二氧化碳,二氧化碳参与暗反应生成C3

3植物叶片上的苔藓生长所需要的营养由灰尘提供,所以与植物不属于寄生关系。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于基因、染色体、性状之间的关系的叙述中,正确的是

A基因都位于染色体上,呈线性排列

B基因都是通过控制酶的合成影响生物的性状

C.染色体数目或结构的改变会引起生物性状改变

D.性状与基因之间存在一一对应的关系

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关生物科学史的叙述,错误的是

A1880年,恩格尔曼以水绵为实验材料,发现了光合作用的场所

B.1910年,摩尔根以白眼雄果蝇为实验材料,发现了基因的分离定律

C.1958年,斯图尔德以胡萝卜韧皮部为实验材料,证明了植物细胞具有全能性

D.1970年,科学家用荧光物质标记细胞膜上的蛋白质,证明了细胞膜具有流动性

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】a→b→c→d是某生态系统的一条食物链,测得a、b、c、d四种生物所含能量分别为m1,m2,m3,m4.对这一食物链中 能量流动的叙述,不正确的是( )

A.a 所固定的太阳能为流入该食物链的总能量

B.c粪便中的能量属于第二营养级

C.四种生物所含能量多少是a>b>c>d

D.d个体所含的有机物的质量一定比c个体所含的有机物的质量小

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】

核酸 ②DNA ③RNA

蛋白质 脂质 糖类.

A. ②⑤ B. ③⑥ C. ①④ D. ②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】青蒿素,无色针状晶体,易溶于有机溶剂,不溶于水,不易挥发。获取途径主要是从黄花蒿中直接提取得到。根据生物相关知识,回答下列问题。

1使用水蒸气蒸馏法______适用不适用提取青蒿素,原因是_______________。

2从黄花蒿中提取青蒿素时,应采用__________法,并且通常在提取前将黄花蒿茎叶进行__________和干燥,以提高效率;干燥过程应控制好__________和__________,以防止青蒿素分解。

3提取过程中宜采用____________加热以防止燃烧、爆炸;所得液体浓缩前需进行_______________。

4最后需要对所提取物质进行____________,以确定是否提取到青蒿素。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】牛等反刍动物,具有特殊的器官——瘤胃,在瘤胃中生活着多种厌氧微生物,其中许多微生物以纤维作为碳源。某同学成功地从瘤胃中分离出能够分解纤维素的细菌,其实验流程如下,取样稀释取稀释液接种至固体培养基培养初步筛选出目的菌菌落进一步纯化。请回答下列问题:

1富集培养基的成分为5g纤维素粉、1gNaNO3、1.2gNa2HPO4·7H2O、0.9gKH2PO4、0.5gMgSO4·7H2O、0.5gKCL、0.5g酵母膏、0.5g水解酪素,用蒸馏水定容到1000mL,按用途划分应属于 培养基。若要确定该培养基的作用,对照试验的培养基应

2鉴定纤维素分解菌的方法是 ,原理为 ,接种的方法是

3为确定得到的是纤维素分解菌,还需要进行发酵产 的实验,其测定的方法一般是采用对纤维素酶分解滤纸等纤维素所产生的 进行定量的测定,一般认为纤维素酶至少包括C1酶、C2 三种组分。

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【题目】下列关于人体进食后血糖平衡调节的叙述,错误的是( )

A.血糖平衡调节为神经﹣体液调节

B.胰岛A 细胞分泌的胰岛素增多

C.胰髙血糖素分泌减少

D.血糖平衡调节中枢在下丘脑

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于内环境稳态调节的描述不正确的是( )

A.通过人体自身调节实现

B.包括水和无机盐平衡的调节

C.包括pH的调节,血糖的调节

D.免疫调节不属于内环境稳态调节的范畴

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