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    11．如图是组成生物体的部分大分子化合物与组成它们的化学元素的关系图．请分析回答下列问题：
    （1）构成小分子A、B、C、D、E的共有化学元素是C H O．
    （2）写出下列大分子化合物的名称：
    ⑦脂肪；⑨DNA．
    （3）导致F1～Fn差别的直接原因是构成蛋白质的氨基酸的种类、数量和排列顺序不同，多肽链的空间结构不同．
    （4）小分子C和D的主要差别是前者含核糖（U），后者含脱氧核糖（T）．．
    （5）写出下列物质的具体名称：F2为抗体；F4为胰岛素．
    （6）⑥是糖原，A是葡萄糖．

    分析 分析题图：⑥是糖原，A是葡萄糖，①是C、H、O；⑦是脂肪，B是甘油和脂肪酸，②是C、H、O；⑧是RNA，C是核糖核苷酸，③是C、H、O、N、P；⑨是DNA，D是脱氧核苷酸，④是C、H、O、N、P；（10）是蛋白质，E是氨基酸，⑤是C、H、O、N．

    解答 解：（1）由分析可知，C、H、O是A、B、C、D共有的元素．
    （2）图中⑥是糖原，⑦是脂肪，⑧是RNA，⑨是DNA．
    （3）题图中的⑤是蛋白质，蛋白质的结构决定蛋白质的功能，导致F1～Fn（蛋白质的功能）差别的原因与构成蛋白质的氨基酸的种类、数量和排列顺序及蛋白质的空间结构不同有关．
    （4）C是核糖核苷酸，D是脱氧核苷酸，二者的差异是：①五碳糖不同，前者的五碳糖是核糖，后者的五碳糖是脱氧核糖；②碱基不完全相同，前者的碱基是A、T、G、C，后者的碱基是A、U、G、C．
    （5）题图中的蛋白质F2具有消灭抗原的作用、是抗体，蛋白质F4具有降低血糖的作用、是胰岛素．
    （6）分析题图：⑥是糖原，A是葡萄糖．
    故答案为：
    （1）CHO．
    （2）脂肪；         DNA．
    （3）构成蛋白质的氨基酸的种类、数量和排列顺序不同，多肽链的空间结构不同．
    （4）核糖（U）；     脱氧核糖（T）．
    （5）抗体；       胰岛素．
    （6）糖原；      葡萄糖．

    点评 本题的知识点是糖类的分类、分布和功能，脂质的分类和功能，蛋白质的结构和功能，核酸的分类、分布和功能，旨在考查学生对组成细胞的各种化合物的功能理解和比较识记，掌握蛋白质结构和功能多样性，比较掌握DNA和RNA在组成成分上的异同点．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列说法中正确的是（　　）
    A．果蝇体细胞中有8条染色体，那么控制果蝇性状的所有基因应该平均分布在这8条染色体上
    B．位于同源染色体上相同位置的基因控制同一种性状
    C．非等位基因都位于非同源染色体
    D．玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．图1为某二倍体生物细胞分裂某时期示意图（仅示部分染色体）．图2中细胞类型是依据不同时期细胞中染色体数和核DNA分子数的数量关系而划分的．请回答下列问题：

    （1）图1中细胞分裂的方式和时期是有丝分裂后期，它属于图2中细胞类型的e．
    （2）若某细胞属于类型c，取自精巢，那么该细胞的名称是次级精母细胞．
    （3）若类型a、c、d的细胞属于同一次减数分裂，那么三者出现的先后顺序是a c d．
    （4）在图2的5种细胞类型中，一定具有同源染色体的细胞类型有e a．
    （5）着丝点分裂导致图2中的一种细胞类型转变为另一种细胞类型，其转变的具体情况有a→e、c→b（用图中字母表述）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．水稻的非糯性（W）和糯性（w）是一对相对性状，前者花粉（含W基因）遇碘变蓝；后者花粉遇碘不变蓝．把WW和ww杂交得到的F1种子种下去，长大开花后取一个成熟的花药，取出全部的花粉，滴上碘液，显微镜下看到的颜色有蓝色和非蓝色，比例是1：1，原因是等位基因随同源染色体分离而分离．F1自交获得的F2代水稻穗上的非糯性基因型有  种，糯性基因型是ww，这种现象叫做性状分离．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列过程没有发生细胞分化的是（　　）
    A．造血干细胞形成白细胞和血小板B．胚胎干细胞形成神经细胞
    C．植物细胞质壁分离后的复原D．青蛙受精卵发育成小蝌蚪

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程中的功能，请回答下列有关问题：
    （1）他们指出“噬菌体在分子生物学的地位就相当于氢原子在玻尔量子力学模型中的地位一样”．这句话指出了噬菌体作实验材料在结构和成分上具有结构简单，只含有蛋白质和DNA（核酸） 的特点．
    （2）通过用含32P和35S的培养基分别培养大肠杆菌，再用噬菌体分别侵染被32P和35S标记的大肠杆菌的方法分别获得被32P和35S标记的噬菌体，用标记的噬菌体侵染细菌，从而追踪在侵染过程中DNA和蛋白质的位置变化．
    （3）侵染一段时间后，用搅拌机搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，检测上清液中的放射性，得到如图所示的实验结果．搅拌的目的是：将噬菌体和细菌分开，所以搅拌时间少于1分钟时，上清液中的放射性较低．实验结果表明当搅拌时间足够长以后，上清液中的35S和32P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30%，证明DNA进入细菌，蛋白质没有进入细菌．图中“被侵染的细菌”的存活率曲线基本保持在100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明细菌没有裂解，没有子代噬菌体释放出来，否则细胞外32P放射性会增高．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列四项有可能存在等位基因的是（　　）
    A．一个双链DNA分子B．2条非同源染色体
    C．一个复制后的染色体D．一个四分体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．甲图表示某高等雌性动物在进行细胞分裂时的图象，乙图表示该种生物的细胞内染色体及DNA相对含量变化的曲线图．根据此曲线和图示回答下列问题：

    （1）甲图中A是有丝分裂后期的细胞，B是减数第一次分裂后期的细胞．乙图中A
    曲线表示DNA的变化，B曲线表示染色体的变化．8处发生的生理过程叫受精作用．
    （2）乙图细胞内含有染色单体的区间是1-6和9～11，不含同源染色体的区间是5-8．
    （3）若该体细胞中染色体数为20条，则一个细胞在4～5时期染色体数目为20条．
    （4）时期6与11的共同点是着丝点分裂，染色体分别向两极移动，且染色体数目加倍
    （5）甲图中B细胞对应乙图中的区间是3～4形成的子细胞名称是极体和次级卵母细胞．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省武汉市高一上学期期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    ATP被喻为生物体内“能量货币”，它已成为科学家研究的热点。下列有关细胞内ATP的叙述中，不正确的是 （ ）

    A、ATP可溶于水，既可注射也可口服

    B、植物、动物、细菌和真菌等生物的细胞内都具有ATP，说明生物界具有统一性

    C、剧烈运动时，肌肉细胞中ATP与ADP之间相互转化的速率迅速加快

    D、寒冷或紧张状态下，细胞内ATP的分解速率大于合成速率

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