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【题目】某生物体细胞中有三对同源染色体,其中A、B、C来自父方,a、b、c来自母方,该生物的配子中,含A、b、C染色体组合的配子占总数的比例是(
A.
B.
C.
D.

【答案】B
【解析】解:根据题意可知,该生物含有三对同源染色体,因此该生物产生的配子种类=23=8种,而各种配子所占的比例是均等的,AbC是其中的一种,所以概率为 . 故选:B.
【考点精析】解答此题的关键在于理解减数分裂的概念的相关知识,掌握减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式.在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞连续分裂两次,新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半,以及对基因的自由组合规律的实质及应用的理解,了解基因的自由组合定律的实质是:位于非同源 染色体上的非等位基因的分离或组合互不干扰的,在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时, 非同源染色体上的非等位 基因 自由组合

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关脂质的叙述,正确的是( )

A. 脂质中的磷脂是细胞膜的组成成分

B. 维生素D和性激素不属于固醇类物质

C. 脂肪比相同质量的多糖彻底氧化产能少

D. 脂质在核糖体、内质网及高尔基体上合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】报春花的花色表现为白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)一对相对性状,由两对等位基因(A和a,B和b)共同控制,显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程,但当显性基因B存在时可抑制其表达(生化机制如图所示).据此完成下列要求.

(1)开白花的报春花植株的基因型可能有种,开黄花的基因型为
(2)现有AABB、aaBB和aabb三个纯种白色报春花品种,为了培育出能稳定遗传的黄色品种,某同学设计了如下程序:
Ⅰ.选择两个品种进行杂交,得到F1种子;
Ⅱ.F1种子种下得F1植株,F1随机交配得F2种子;
Ⅲ.F2种子种下得F2植株,F2自交,然后选择开黄花植株的种子留种;
Ⅳ.重复步骤Ⅲ若干代,直到后代不出现为止.
(3)根据上述程序,回答有关问题:
①F1植株能产生种配子.
②F1所结的开黄花的种子中纯合子占

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示某二倍体生物的正常细胞及几种突变细胞的一对常染色体(用虚线表示)和性染色体(用实线表示),其中A、a表示基因。下列分析错误的是

A. 突变体Ⅰ的形成可能是基因突变

B. 突变体Ⅱ发生的变异能通过显微镜直接观察到

C. 突变体Ⅲ发生的变异属于染色体变异

D. 几种突变细胞都是遗传物质发生了改变,其性状都可以遗传给后代

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】2009年03月18日《科技日报》上海交大Bio﹣X中心主任贺林院士成功揭示了短指症致病机理,从而为有效防治该病提供了可能.已知短指(B)对于正常指(b)是显性;会说话(D)对聋哑(d)是显性.一位正常指聋哑人的父亲是短指症,母亲为正常,父母都会说话.问正常指聋哑人父母的基因型是什么?他的妹妹患病的概率多大(
A.? 父BbDd、母bbDd?
B.父BBDD、母bbDd????
C.父BbDd、母bbDd?
D.父BbDd、母bbDD????

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【题目】当动物缺乏某激素时,可以通过“饲喂”或“注射法”对该激素进行人为补充,下列可通过“饲喂法”补充的是

A. 生长激素 B. 胰高血糖素 C. 胰岛素 D. 性激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列组图是研究植物向性运动与生长素之间的关系,相关说法正确的是

A. 当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时,应设置c和e对照

B. 当探究植物向光性产生的外因时,应设置a和f对照

C. 当探究植物向光性产生的内因时,应设置b和c对照

D. 图中能向光弯曲生长的是c,停止生长的是b和f

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某科研人员利用玫瑰花瓣进行质壁分离和复原实验,将其置于一定浓度的蔗糖溶液中。下列有关叙述正确的是( )

A. 若去掉玫瑰花瓣细胞壁,则不能发生渗透失水

B. 质壁分离过程中,蔗糖溶液将出现玫瑰红色

C. 质壁分离复原过程中,细胞液的浓度逐渐升高

D. 质壁分离时间过长,将不会发生质壁分离复原

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【题目】下列有关孟德尔遗传定律的说法,错误的是

A.叶绿体基因控制的性状遗传不遵循孟德尔遗传定律

B.受精时,雌雄配子的结合是随机的,这是得出孟德尔遗传定律的条件之一

C.孟德尔发现分离定律与自由组合定律的过程运用了假说一演绎法

D.基因型为AaBb的个体自交,其后代一定有四种表现型和9种基因型

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