| A. | 对供体动物和受体动物进行免疫检查,防止发生兔疫排斥反应 | |
| B. | 用激素对供体动物做超数排卵处理 | |
| C. | 对供体、受体动物进行选择,并用激素进行同期发情处理 | |
| D. | 冲卵后,对胚胎进行质量检查 |
分析 1、胚胎移植的基本程序主要包括:①对供、受体的选择和处理(选择遗传特性和生产性能优秀的供体,有健康的体质和正常繁殖能力的受体.用激素进行同期发情处理,用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理);②配种或人工授精;③对胚胎的收集、检查、培养或保存(对胚胎进行质量检查,此时的胚胎应发育到桑椹或胚囊胚阶段);④对胚胎进行移植;⑤移植后的检查.
2、胚胎移植的生理学基础:
①动物发情排卵后,同种动物的供、受体生殖器官的生理变化是相同的.这就为供体的胚胎移入受体提供了相同的生理环境.
②早期胚胎在一定时间内处于游离状态.这就为胚胎的收集提供了可能.
③受体对移入子宫的外来胚胎不发生免疫排斥反应.这为胚胎在受体的存活提供了可能.
④供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系,但供体胚胎的遗传特性在孕育过程中不受影响.
解答 解:A、受体对移入子宫的外来胚胎不发生免疫排斥反应,因此不要对供体和受体进行免疫检查,A错误;
B、胚胎移植时,可用促性腺激素对供体进行超数排卵处理,B正确;
C、胚胎移植前要对供体和受体使用激素进行同期发情处理,以保证胚胎移植入相同的生理环境,C正确;
D、胚胎移植过程中需要对胚胎进行收集、检查、培养或保存,D正确.
故选:A.
点评 本题考查胚胎移植的相关知识,要求考生识记胚胎移植的基本程序,掌握胚胎移植的生理学基础,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 色素提取液中不同色素已分层 | |
| B. | 阳光的照射使各种色素已分层 | |
| C. | 滤纸对各种色素的吸附力不同 | |
| D. | 石油醚或丙酮使色素溶解,并且彼此分离的扩散速度不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | ①表示细胞正常生命历程,②③④分别是细胞分化、细胞凋亡、细胞癌变 | |
| B. | ①表示可遗传变异,②③④分别是基因突变、基因重组、染色体变异 | |
| C. | ①表示人类遗传病,②③④分别是单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病 | |
| D. | ①表示自然选择学说,②③④分别是过度繁殖、生存斗争、用进废退 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 高斯实验得到的K值仅适用于大草履虫在该培养条件下 | |
| B. | 高斯实验得到的K值也适用于大草履虫在其它培养条件 | |
| C. | 不同的物种在相同的环境条件下K值相同或近似 | |
| D. | 相同的物种在相同的环境条件下,K值一定相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 运用假说-演绎法提出的 | |
| B. | 通过蝗虫实验运用类比推理提出的 | |
| C. | 运用系统论分析法提出的 | |
| D. | 通过摩尔根的果蝇红、白眼杂交实验提出的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ③⑤⑧ | B. | ②③⑦ | C. | ②④⑦ | D. | ①⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 热带雨林大于温带森林 | B. | 热带雨林小于温带森林 | ||
| C. | 热带雨林等于温带森林 | D. | 无法比较 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 蛋白质对温度、盐浓度、pH等条件更敏感,更易失活 | |
| B. | 蛋白质的空间结构多样,理化性质各不相同,使得蛋白质的提取没有统一的方法 | |
| C. | 提取某种特定的蛋白质需据其特性摸索提取的程序 | |
| D. | 提取血红蛋白程序可分为样品处理、粗分离、纯化、纯度的鉴定四大步 |
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