生物小组的同学为研究叶绿体色素吸收不同波长的光，设计了一个实验，其方法步骤如下：
A.选7株天竺葵，制作7只能装下天竺葵的黑色硬纸盒，在每个硬纸盒内分别装上一只不同颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）的彩灯；
B.将7株天竺葵立即放入7只黑色硬纸盒中，接通电源，照射4h；
C.取7只烧杯，各装入70%的酒精至烧杯的1/3处；
D.取7只培养皿，各装入碘液至培养皿的1/3处；
E.从经过照光处理后的7株天竺葵上，各取一片叶片放入烧杯中，隔水加热，待叶片脱绿、漂洗后，将叶片放入培养皿中，并使碘液浸没叶片；
F.观察叶片的颜色变化。
请根据以上实验设计，回答问题：
（1）请指出实验设计中三处明显的不足，并提出修改意见。
①__________；
修改意见：__________。
②__________；
修改意见：__________。
③__________；
修改意见：__________。
（2）某同学用普通光学显微镜观察天竺葵的叶肉细胞，仔细观察一段时间后，如果要进一步确认这些细胞是否为活细胞，请你为该同学介绍一种判断方法。简述该方法的操作过程和出现的现象，并说明该方法能够判断这些细胞是活细胞的理由。
方法：__________。
判断理由：__________。
（1）①没有进行暗处理须把这7株天竺葵放在黑暗条件下静置一段时间，如24 h
②没有说明选择的7株天竺葵和摘取的叶片长势是否一样选择的7株天竺葵和摘取的叶片长势和大小应大致一样
③对实验材料和各种用具没有进行编号或标记选择的7株天竺葵7只黑色硬纸盒7只烧杯和7只培养皿都应编号或标记
（2）方法：运用质壁分离的方法
判断理由：先观察细胞的形态，然后使叶肉细胞处于较高浓度的蔗糖溶液中，观察植物细胞是否出现质壁分离的现象。如果出现质壁分离的现象，则可以判断其为活细胞。因为活细胞能够发生渗透作用，死细胞不能，所以可以用质壁分离的方法进行判断。
名师金手指领衔课时系列答案科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
（10分）生物小组的同学为研究叶绿体色素吸收不同波长的光，设计了一个实验，其方法步骤如下：
A．选7株天竺葵，制作7只能装下天竺葵的黑色硬纸盒，在每个硬纸盒内分别装上一只不同颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）的彩灯；
B．将7株天竺葵立即放入7只黑色硬纸盒中，接通电源，照射4 h；
C．取7只烧杯，各装入70%的酒精至烧杯的1/3处；
D．取7只培养皿，各装入碘液至培养皿的1/3处；
E．从经过照光处理后的7株天竺葵上，各取一片叶片放入烧杯中，隔水加热，待叶片脱绿、漂洗后，将叶片放入培养皿中，并使碘液浸没叶片；
F．观察叶片的颜色变化。
请根据以上实验设计，回答问题：
（1）请指出实验设计中三处明显的不足，并提出修改意见。
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
修改意见：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
修改意见：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
③ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
修改意见：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
（2）某同学用普通光学显微镜观察天竺葵的叶肉细胞，仔细观察一段时间后，如果要进一步确认这些细胞是否为活细胞，请你为该同学介绍一种判断方法。简述该方法的操作过程和出现的现象，并说明该方法能够判断这些细胞是活细胞的理由。
方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
判断理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
（08石家庄市一模）Ⅰ(16分)下图为正常人体内组织细胞与内环境之间物质交换示意图。其中①②③④分别表示体液成分。a、b、c、d、e表示物质运输途径。
（1）人体内的化学反应主要发生在①②③④中的 ；如果蛋白质摄入不足或④回流受阻，②的量都会 。
（2）如果③为骨骼肌细胞，当人体剧烈运动时，通过 (物质)的调节作用，①中的pH值基本不变。
（3）如果③为肝细胞，当正常人摄人高糖食物后，①中由胰岛B细胞分泌的 含量上升，在该物质调节下，通过a、e途径的葡萄糖 (大于、等于、小于)b、d途径。胰岛B细胞合成该物质时的原料除了来自食物外，还可以来自 和 。
（4）如果长期摄人高糖食物容易导致肥胖，主要原因是 。
Ⅱ．(6分)生物小组的同学为了研究叶绿体色素对不同波长光的吸收情况，设计了一个小试验，具体步骤如下：
（1）室外随意搬取4株天竺葵，制作4个能装下天竺葵的相同规格的黑色硬纸盒，每个纸盒内分别装上不同颜色(红、黄、绿、蓝)、功率相同的彩灯；
（2）将4株天竺葵分别放入4个黑色纸盒中，在相同适宜的条件下，接通电源，照光4小时；
（3）从4株经光照后的天竺葵上同时各取一片叶片放入培养皿中，滴加等量碘液；
（4）观察并比较各培养皿中叶片的颜色变化。
请你指出以上实验设计中的不足之处，并做出修改。
不足一：
修改为：
不足二：
修改为：
不足三：
修改为：
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科目：高中生物 来源： 题型：
生物小组的同学为研究叶绿体色素吸收不同波长的光，设计了一个实验，其方法步骤如下：
A．选7株天竺葵，制作7只能装下天竺葵的黑色硬纸盒，在每个硬纸盒内分别装上一只不同颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）的彩灯；
B．将7株天竺葵立即放入7只黑色硬纸盒中，接通电源，照射4 h；
C．取7只烧杯，各装入75%的酒精至烧杯的1/3处；
D．取7只培养皿，各装入碘液至培养皿的1/3处；
E．从经过照光处理后的7株天竺葵上，各取一片叶片放入烧杯中，隔水加热，待叶片脱绿、漂洗后，将叶片放入培养皿中，并使碘液浸没叶片；
F．观察叶片的颜色变化。
请根据以上实验设计，回答问题：
（1）请指出实验设计中三处明显的不足，并提出修改意见。
①
修改意见：
②
修改意见：
③
修改意见：
（2）某同学用普通光学显微镜观察天竺葵的叶肉细胞，仔细观察一段时间后，如果要进一步确认这些细胞是否为活细胞，请你为该同学介绍一种判断方法。简述该方法的操作过程和出现的现象，并说明该方法能够判断这些细胞是活细胞的理由。
方法： 。
判断理由： 。
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科目：高中生物 来源： 题型：
生物小组的同学为了研究叶绿体色素对不同波长光的吸收情况，设计了一个小实验，具体步骤如下：
(1)室外随意搬取4株天竺葵，制作4个能装下天竺葵的相同规格的黑色硬纸盒，每个纸盒内分别装上不同颜色(红、黄、绿、蓝)、功率相同的彩灯；
(2)将4株天竺葵分别放入4个黑色纸盒中，在相同且适宜的条件下，接通电源，照光4小时；
(3)从4株经光照后的天竺葵上同时各取一片叶片放入培养皿中，滴加等量碘液；
(4)观察并比较各培养皿中叶片的颜色变化。
请你指出以上实验设计中的不足之处，并作出修改。
不足之处一：________________。
修改为：_______________________。
不足之处二：_________________。
修改为：_________________________。
不足之处三：___________________。
修改为：_____________________。
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