【题目】如图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图.请据图回答:
(1)图中C表示的激素是 , 其生理作用是 , 影响神经系统的发育和功能.它对下丘脑和垂体起作用.B表示激素,主要生理作用是 , 促进甲状腺激素的合成分泌.A表示激素.
(2)碘是甲状腺合成甲状腺激素的必要原料,缺碘病人甲状腺激素合成减少,通过反馈调节使血液中激素A和B的浓度 , 从而使甲状腺补偿性 .
【答案】
(1)甲状腺激素;促进新陈代谢和生长发育,尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响,提高神经系统的兴奋性;反馈调节;促甲状腺;促进甲状腺的生长发育;促甲状腺激素释放
(2)升高;增生、肿大
【解析】解:(1)据图分析,C表示的激素是甲状腺激素,其生理作用是促进新陈代谢和生长发育,尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响,提高神经系统的兴奋性;血液中甲状腺激素的含量可以通过负反馈调节影响下丘脑和垂体的分泌.B表示促甲状腺激素,生理作用是促进甲状腺的生长发育,调节甲状腺激素的合成和分泌.A表示促甲状腺激素释放激素,生理作用是刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素.(2)缺碘病人甲状腺激素合成减少,通过反馈调使下丘脑和垂体分泌促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素增加,即A和B的浓度增高.从而使甲状腺补偿性增生、肿大.
据图分析:A表示促甲状腺激素释放激素,B表示促甲状腺激素,C表示甲状腺激素.甲状腺激素的分泌属于激素的分级调节,血液中甲状腺激素的含量可以通过负反馈调节影响下丘脑和垂体的分泌.
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图为反射弧中神经﹣肌肉接头的结构及其生理变化示意图.发生反射时,神经中枢产生的兴奋沿传出神经传到突触前膜,导致突触小泡与前膜融合,释放神经递质(Ach),下列说法错误的是()
A.Ach与Ach受体结合后,肌膜发生电位变化,引起肌肉收缩
B.Ach受体具有特异性,一般是由蛋白质组成
C.突触小泡的形成与高尔基体有关
D.Ach从突触前膜释放出来穿过了两层膜
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某动物体细胞中DNA含量2n。下图分别为雄性动物生殖细胞减数分裂中DNA含量变化的曲线图和细胞示意图。请回答:
(1)细胞A的名称是 , 与之相对应的时期是(以横轴上的数字表示)。
(2)细胞B的名称是 , 与之相对应的时期是。
(3)细胞C的名称是 , 与之相对应的曲线是 , C细胞最终能形成个成熟生殖细胞。
(4)曲线段2~3时期DNA含量变化,是由于的结果。在时期4处DNA含量减半是由于的结果。
(5)在上图右边的D中画出与A细胞同时产生的细胞的染色体示意图。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】根据表所列实验,分析并回答问题:
组别 | 材料 | 实验试剂 | 观察内容 |
A | 人的口腔上皮细胞 | 盐酸、吡罗红、甲基绿等 | 细胞核和细胞质的染色情况 |
B | 豆浆 | 双缩脲试剂A液和B液 | 组织样液颜色变化 |
C | 紫色洋葱鳞片叶外表皮 | 清水、适宜浓度的蔗糖溶液 | 质壁分离及复原 |
(1)上述实验中,需要使用显微镜进行观察的是(填实验组别字母).
(2)A组实验材料中,能否用洋葱鳞片叶内表皮细胞代替 , 最终观察到细胞核中呈色.
(3)B组实验中组织样液最终的颜色是 . 双缩脲试剂A液和B液的正确使用顺序是 .
(4)某同学完成C组实验后,绘制了如图:
一般情况下,该实验需要进行次显微观察,实验过程中若图中结构7的体积逐渐变大,外因是;原生质层是由图中(填数字序号)构成的.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示基因指导蛋白质合成的过程,下列叙述正确的是( )
A.①的碱基序列与基因的编码链互补
B.mRNA的碱基序列与基因的模板链互补
C.合成①时需要RNA聚合酶与基因中的起始密码子结合
D.当②到达终止密码子时,从mRNA上脱落后可进入下一个循环
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程. 请回答下列问题:
(1)受到寒冷刺激时,下丘脑可通过垂体促进腺体A的分泌活动,腺体A表示的器官有 .
(2)人体剧烈运动大量出汗后,下丘脑增加激素的生成和分泌,并由垂体释放进入血液,促进对水分的重吸收.
(3)当血糖浓度上升时,下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,使胰岛B细胞分泌活动增强,血糖浓度下降,此过程属于调节. 胰岛分泌的胰岛素需要与靶细胞的受体结合才能发挥作用,胰岛素的受体分布在靶细胞的(填“细胞膜上”或“细胞质中”或“细胞核中”).
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关调查方法或调查结果的分析,正确的是( )
A. 用样方法可调查田鼠种群密度
B. 观察计数肉眼难识别的小动物要用高倍显微镜
C. 土壤小动物类群丰富度的统计方法主要有目测估计法和记名统计法
D. 用标志重捕法调查种群密度时,若被标记个体更易被捕食,则调查值偏低
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图为果蝇体细胞的染色体图解,图中II、III、IV、X、Y表示染色体,A、a、W表示基因。试据图回答下列问题:
(1)此图所示果蝇的性别是 , 细胞中有条染色体。
(2)此果蝇的基因型是 , 该果蝇可以产生种基因型的精子,其基因型分别为。
(3)W表示果蝇的红眼基因,从果蝇的眼色遗传中可以反映出基因与染色体的关系是:。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com