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    【题目】下列情况中不属于染色体变异的是

    A．第5号染色体短臂缺失引起的遗传病

    B．第21号染色体多一条引起的21三体综合症

    C．黄色圆粒豌豆自交后代出现绿色皱粒豌豆

    D．用花药培育出的单倍体植株

    【答案】C

    【解析】第5号染色体短臂缺失引起的遗传病属于染色体结构变异，A错误；第21号染色体多一条引起的唐氏综合症属于染色体数目变异，B错误；黄色粒豌豆自交后代出现绿色皱粒豌豆的原理是基因重组，不属于染色体变异，C正确；用花药培育出的单倍体植株的原理是染色体数目变异，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是（ ）

    A．我国的人口将逐渐步入老龄化阶段

    B．2003年，广东省人口的出生率为1．329%

    C．橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群

    D．由于薇甘菊入侵，松树种群死亡率较高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】调查某校学生中关于某种性状的各种基因型及比例为：XBXB﹣42.32%、XBXb﹣7.36%、XbXb﹣0.32%、XBY﹣46%、XbY﹣4%，则该校学生中XB和Xb的基因频率分别是（）
    A.6%、8%
    B.92%、8%
    C.78%、92%
    D.8%、92%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示真核细胞内合成某种分泌蛋白的过程中由DNA到蛋白质的信息流动过程，①②③④表示相关过程。请据图判断下列说法错误的是

    A. ①过程发生在细胞分裂间期，催化②过程的酶是RNA聚合酶

    B. 假设a、b为mRNA的两端，核糖体在mRNA上的移动方向是a→b

    C. 一个mRNA上连接多个核糖体叫做多聚核糖体，在原核细胞中分离出的多聚核糖体常与DNA结合在一起，这说明原核细胞是边转录边翻译

    D. 假设②过程表示豌豆的红花基因(R)的转录过程，那么可在豌豆叶肉细胞中分离出与R相对应的mRNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】学习、记忆是高等动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关。

    （1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激， 传入纤维末梢释放神经递质，此时突触前膜出现的信号变化为______________________ 。

    （2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2—3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。

    ①如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+会以____________方式进入胞内，Ca2+与_____________________________共同作用，使C酶的____________发生改变，C酶被激活。

    ②如果对小鼠H区传入纤维施以HFS，休息30分钟后，可检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加。据图可知，细胞膜上增加的A受体可能直接来自____________形成的具膜小泡，该过程需要依靠细胞膜的____________来实现。

    ③图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强。据图可知，C酶被激活后一方面可以增强__________（填图中序号）过程以增加_____________________________，另一方面通过消耗ATP的过程_______（填图中序号）使A受体泡内肽段（T）的磷酸化，A受体活性增强。这样就是突触后膜对______的通透性显著增加，突触后膜的膜电位变化明显增强。

    （3）图中内容从细胞和_______水平揭示了学习、记忆的一种可能机制。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】成人可以有意识的排尿，婴儿却不能。这说明

    A．婴儿的脊髓内的低级中枢还未发育完全

    B．婴儿的泌尿系统还未发育完全

    C．脑中相应的高级中枢调控着脊髓内的低级中枢

    D．脊髓内的低级中枢并不受脑中相应的高级中枢的调控

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】番茄果实中含丰富的番茄红素，对人体防治肿瘤、心血管疾病以及延缓衰老具有一定作用。

    （1）科学家为构建高产番茄红素的酵母细胞应用了转基因技术，其核心步骤是_______________。如下图所示其部分模式图，位点1、2、3、4对应的限制酶分别是PacⅠ、SexAⅠ、AscⅠ、PmeⅠ，则获取目的基因使用的限制酶是________________________；PacⅠ能否切割位点2？____________；为什么？________。

    （2）为确定目的基因己导入番茄细胞中，常用 _______________技术进行检测，最后再进行个体水平的鉴定。

    （3）科学家运用____________技术培育出了“番茄一马铃薯”杂种植株，但并没有获得预期的性状，主要原因是___________________。

    （4）转基因技术和植物体细胞杂交技术在育种上具有的共同意义是____________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图甲表示三个神经元及其联系，其中“ ”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式图）；图乙表示突触亚显微结构模式图．据图回答下列问题：
    （1）图甲中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为 ．
    （2）若刺激图甲中b点，图中点可产生兴奋．
    （3）图乙中的突触后膜属于神经元的部分．
    （4）突触小体产生的神经递质是由细胞中的分泌，并通过释放到突触间隙中，该过程属于细胞的功能．
    （5）突触后膜上的与相应神经递质结合，会引起图乙中B细胞 ， 使突触后膜上的膜电位发生变化，这种变化的趋势是 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】 基因工程中基因的“剪刀”是

    A．噬菌体、动植物病毒

    B．DNA连接酶

    C．质粒

    D．限制性核酸内切酶

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