练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    【题目】如图表示制备固定化酵母细胞的有关操作，图2是利用固定化酵母细胞进行酒精发酵的示意图．下列叙述正确的是（ ）

    A.刚溶化的海藻酸钠应迅速与活化的酵母菌混合制备混合液
    B.图1中X溶液为CaCl2溶液，其作用是使海藻酸钠形成凝胶珠
    C.图2发酵过程中搅拌的目的是为了使培养液与酵母菌充分接触
    D.图1中制备的凝胶珠用蒸馏水洗涤后再转移到图2装置中

    【答案】BCD
    【解析】解：A、刚溶化的海藻酸钠要冷却至室温，才能与活化的酵母细胞混合制备混合液，以免高温使酵母细胞失活，A错误；
    B、混合液加入CaCl2溶液进行固定化酵母细胞，CaCl2的作用是使海藻酸钠形成凝胶珠，B正确；
    C、发酵过程中搅拌的目的是使培养液与酵母细胞充分接触，以利于发酵过程的顺利进行，C正确；
    D、制备的凝胶珠用蒸馏水洗涤（去除残留的CaCl2）后再转移到图2装置中进行发酵，D正确．
    故选：BCD．
    本题主要考查固定化细胞的相关知识点，回忆制作过程中的注意事项，综合解答问题：（1）配制海藻酸钠溶液：小火、间断加热、定容，如果加热太快，海藻酸钠会发生焦糊． （2）海藻酸钠溶液与酶母细胞混合：冷却后再混合，注意混合均匀，不要进入气泡 （3）制备固定化酵母细胞：高度适宜，并匀速滴入 （4）刚溶化的海藻酸钠应冷却后再与酵母菌混合，否则温度过高会导致酵母菌死亡．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图所示为用农作物①和②两个品种分别培养④⑤⑥⑦四个品种的过程。

    (1)用①和②通过Ⅰ和Ⅱ过程培育出⑤的过程所依据的遗传学原理是____________。由③自交产生的后代中AAbb所占的比例为____。

    (2)通过Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育种方法是____。该方法培育出的个体都(填“是”或“不是”)____纯合体。

    (3)由③培育出的⑥是____倍体。该个体体细胞中的染色体组数目是____个。

    (4)⑤通过Ⅵ过程培育出⑦的过程叫_____________________________。

    (5)③培育出④过程叫________,Ⅴ过程需要用____处理。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为获得优良的发酵食品，实验室在三支试管中培养了酵母菌、醋酸菌、乳酸菌．如图中甲、乙、丙三支试管的菌种及其发酵食品对应正确的是（ ）

    A.甲试管：酵母菌﹣果酒、乙试管：醋酸菌﹣果醋、丙试管：乳酸菌﹣泡菜
    B.甲试管：醋酸菌﹣泡菜、乙试管：酵母菌﹣果酒、丙试管：乳酸菌﹣果醋
    C.甲试管：乳酸菌﹣果酒、乙试管：酵母菌﹣泡菜、丙试管：醋酸菌﹣果醋
    D.甲试管：醋酸菌﹣果醋、乙试管：乳酸菌﹣泡菜、丙试管：酵母菌﹣果酒

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在我国，民间利用酵母菌发酵酿酒历史悠久，如图是农村家庭利用酵母菌发酵酿酒生产制作过程用到的一组装置，该装置构思巧妙，使用方便．回答下列问题：
    （1）以大米作原料，利用酵母菌酿酒的原理是 ．
    （2）利用酵母菌发酵酿酒过程中，水和酒的产生是同时进行的吗？（填“是”或“不是”）；待发酵产生大量酒精后，还要将米酒与酒糟分离，从分离原理看，该装置是一个装置，铁锅1在该装置中起作用．
    （3）在果酒基础上酿制果醋的过程中，除需接种醋酸菌外，还必须保持条件．
    （4）从生物体内提取出来的酶，将其分离提纯的最简便方法是其原理是利用蛋白质分子的大小、形状和的不同，产生不同的迁移速率来进行分离．
    （5）从自然界中获得的微生物必须经过才能应用于工业生产．果汁生产中常用的果胶酶广泛存在于植物果实和微生物中，工业上通常采用等微生物发酵来生产果胶酶．
    （6）从胡萝卜中提取胡萝卜素，常用作为溶剂，原因是 ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】呼吸熵(RQ=释放二氧化碳体积/消耗的氧气体积)表示生物用于有氧呼吸的能源物质的不同。测定发芽种子呼吸熵的装置如图，在25℃下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离。若装置1和装置2的着色液分别向左移动x=180mm和y=50mm，下列说法错误的是（　　）

    A. 若测得x=180mm，y=50mm，则该发芽种子的呼吸熵是0.72（保留两位小数）

    B. 若发芽种子仅进行有氧呼吸，且呼吸熵小于1，则分解的有机物中有油脂

    C. 为使测得的x和y值更精确，还应再设置校准对照装置

    D. 若呼吸底物葡萄糖，且测得x=300mm, y=﹣100mm（向右移动了100mm），则可推断有氧呼吸消耗的葡萄糖与无氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是1：2

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】俗话说：“靠山吃山，靠水吃水”。随着人口和经济的增长，靠山的人对山上的林木乱砍滥伐，靠水的人则对水中的生物乱捕滥猎，都对各自的生态系统造成了巨大的破坏，那么，在治理和恢复生态系统的过程中，我们应遵循的主要原理是

    A. 物质循环再生原理 B. 物种多样性原理

    C. 整体性原理 D. 协调和平衡原理

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究不同条件对天竺葵光合作用速率和呼吸作用速率的影响，某研究小组做了如下实验：取8株各有20片叶片、大小长势相似的天竺葵盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同条件下分别测定各密闭容器中12小时后CO2 的含量。实验结果统计如下表，请分析：

    实验编号

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    温度（℃）

    10

    10

    20

    20

    30

    30

    40

    40

    光照强度（lx）

    1000

    0

    1000

    0

    1000

    0

    1000

    0

    12小时后CO2变化量（g）

    ﹣0.5

    +0.1

    ﹣1.5

    +0.4

    ﹣3.0

    +1.0

    ﹣3.1

    +0.8

    （注：“+”表示环境中二氧化碳增加；“﹣”表示环境中二氧化碳减少）

    （1）用编号为2、4、6、8的装置可构成一个相对独立的实验组合，该实验组合是探究（自变量） _______对天竺葵____________（因变量）的影响。

    （2）由表可知，植物光合作用最强的是第___组实验，萨克斯在检测天竺葵光合产物淀粉时用碘蒸气处理最终呈蓝色，碘蒸汽处理前应用________试剂进行处理以防止叶片本身颜色的干扰。

    （3）该研究小组利用上述实验的方法对大棚内天竺葵一昼夜CO2含量变化和单株光合强度与种植密度之间的关系进行研究，得到甲、乙两坐标图，据图分析：

    ①种植天竺葵的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如图甲所示。B点产生ATP的细胞器有______________。B、C、F、E四点中，天竺葵内有机物比A点增多的点是___。在F点时，光合作用强度_____呼吸作用强度。（填“＞”或“＜”或“＝”）

    ②由图乙可推知，与P点相比，Q点限制单株光合强度的外界因素有______，（写出一种即可）由此给我们的启示是在进行种植时需注意______。

    （4）在实验过程中，给该植物浇灌Hl8O2，发现叶肉细胞中出现了（CH218O）。分析其最可能的转化途径是：Hl8O2先参与_______________，生成物然后参与_____________最终生成有机物（CH218O）。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关“低温诱导洋葱染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是（ ）

    A. 低温会抑制分裂时纺锤体的形成

    B. 改良苯酚品红染液的作用是固定和染色

    C. 固定和解离后的漂洗液都是体积分数为95%的酒精

    D. 在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某雄性动物的基因型为AaBb．如图甲和乙是某个精原细胞减数分裂过程中的两个不同时期细胞分裂图象．下列相关叙述错误的是（　　）

    A. 甲细胞为次级精母细胞，内含8条染色单体

    B. 该精原细胞在减数分裂过程中发生过交叉互换，由此引起的变异属于基因重组

    C. 该精原细胞在减数第一次分裂后期，移向细胞一极的基因可能是A、a、b、b

    D. 该精原细胞经减数分裂形成的四个精子，其基因型分别为AB、AB、ab、ab

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案