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    19．图甲表示不同植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系；图乙表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；图丙表示燕麦胚芽鞘．有关叙述正确的是（　　）
    A．图甲和图乙都说明了植物生长素的生理作用具有两重性
    B．图乙植物根部近地侧生长素浓度为若为图甲c点对应浓度，则远地侧为d点对应浓度
    C．图丙A段产生的生长素只能向B段极性运输而不能横向运输
    D．图甲中若曲线 II表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线I表示对单子叶作物的作用

    分析 1、分析题图甲可知，I比II对生长素敏感，曲线I表示生长素对双子叶杂草的作用，曲线II表示对单子叶作物的作用．
    2、图乙显示根的向地性和茎的负向地性，由于重力作用，近地侧a生长素浓度高于远地侧b，a侧由于生长素浓度过高抑制近地侧根生长，因此植物根具有向地性；
    3、丙图表示燕麦胚芽鞘，A是胚芽鞘尖端，B是胚芽鞘尖端下部．

    解答 解：A、图甲和图乙都说明了植物生长素的生理作用具有两重性，A正确；
    B、图乙植物根部近地侧生长素浓度为若为图甲d点对应浓度，则远地侧为c点对应浓度，B错误；
    C、图丙A产生的生长素在单侧光照条件下可以在A出发生横向运输，C错误；
    D、I比II对生长素敏感，图甲中曲线I表示生长素对双子叶杂草的作用，曲线II表示对单子叶作物的作用，D错误．
    故选：A．

    点评 本题结合曲线图和胚芽鞘结构图，考查生长素作用特性，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；理解所学知识要点的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确的判断．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．ATP脱去两个磷酸基可形成（　　）
    A．腺嘌呤核糖核苷酸B．腺嘌呤脱氧核苷酸
    C．胞嘧啶核苷酸D．尿嘧啶核苷酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．回答下列有关细胞的问题．
    甲图为细胞部分结构示意图，乙图表示甲图细胞核中某结构及其成分
    （1）甲图所示结构应通过才能观察到．从图中可看出，通过囊泡形式进行转化的生物膜有内质网膜、高尔基体膜、细胞膜，与转化过程密切相关的物质由线粒体（结构）供给．
    （2）若甲图表示动物胰脏内的细胞，④可能为ABC（多选）．
    A．胰蛋白酶      B．胰岛素      C．胰高血糖素      D．抗体
    （3）乙图中，鉴定结构⑤的试剂为双缩脲试剂，图中基因1和基因2差异的本质是碱基对的排列顺序不同．
    （4）核孔是细胞核与细胞质进行物质交换的通道．下列物质中，经核孔运输至细胞核内的是BC（多选，）．
    A．tRNA      B．RNA聚合酶      C．DNA聚合酶      D．mRNA
    如表数据为实验测得体外培养的某种动物细胞的细胞周期各阶段时间（单位：小时）
    周期G1SG2M合计
    时长（h）1073.51.522
    （5）在答题纸上绘出该种细胞的细胞周期中DNA的变化曲线图．并注明各期名称（假设体细胞DNA相对含量为2C．
    （6）若在上述细胞的培养液中加入过量的DNA合成抑制剂，处于S期的细胞立刻被抑制，再培养15小时，则其余细胞都将被抑制在G1，S期交界处．
    （7）S期的启动需要一种蛋白质分子作为启动信号，这种蛋白质在S期之前合成并存在于S期全过程中．若将S期和G1期细胞融合，则G1期细胞核进入S期的时间将提前．
    （8）以下不能说明细胞具有全能性的是D．
    A．胡萝卜韧皮部细胞培育成植株      B．紫色玉米花粉培育成植株
    C．转抗虫基因的大豆细胞培育成植株      D．糯性玉米种子培育成植株．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．关于现代生物进化理论的叙述，错误的是（　　）
    A．生物变异和自然选择共同决定生物进化的方向
    B．判断两种生物是否为同一物种的依据为是否存在生殖隔离
    C．自然选择通过作用于个体来影响种群的基因频率
    D．捕食关系的存在有利于物种间的共同进化

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．人们利用五味子根切块诱导形成愈伤组织，然后分离成单细胞或小细胞团，通过悬浮培养得到细胞培养物，提取五味子降三萜类化合物，该化合物能很好地抑制病毒和癌细胞，其衍生物具有强抗HIV活性．请回答：
    （1）用于离体培养的根切块叫作外植体，诱导其进行脱分化 形成愈伤组织时常用的激素是生长素和细胞分裂素
    （2）在配制MS培养基时常用的凝固剂是琼脂，往往向培养基中加入适量的蔗糖的目的是提供碳源并维持渗透压．制备好的培养基常用高压蒸汽菌法灭菌．培养几天后发现少数培养基被污染，若出现有颜色的绒毛状菌落，则属于霉菌（真菌）污染．
    （3）用酶解法将愈伤组织分离成单个细胞时，常用的酶是纤维素酶和果胶酶
    （4）利用萃取法提取五昧子降三萜类化合物，干燥时，要注意控制温度，萃取的效率主要取决于萃取剂的性质和使用量，同时还受含水量等条件的影响．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．图①～③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程．已知过程②的α链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%，α链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别占29%、19%，则与α链对应的DNA区段中腺嘌呤所占的碱基比例为（　　）
    A．26%B．46%C．48%D．52%

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于真核细胞DNA和RNA的叙述，正确的是（　　）
    A．合成DNA和RNA的主要场所都是细胞核
    B．组成DNA和RNA的基本单位都是脱氧核苷酸
    C．细胞核、细胞质中的遗传物质分别是DNA、RNA
    D．DNA的结构中有氢键，RNA的结构中没有氢键

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．假如某弃耕地只存在食物链：植物→鼠→鼬．如图所示为生态学家对该生态系统进行能量流动研究的结果[单位为×107J/（hm2?a）]，请据此回答问题：
    （1）图中流经该生态系统的总能量为2.5×1011J/（hm2?a）．
    （2）能量从鼠传递到鼬的能量传递效率为3%．鼬粪便中的能量属于鼠（填“鼠”或“鼬”）同化的能量．
    （3）在食物链“植物→鼠→鼬”中，不含有生态系统的哪种生物成分：分解者．
    （4）不同的生物群落丰富度不同，丰富度是指群落中物种数目的多少．
    （5）碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行．生态学家不能以该生态系统为单位进行物质循环的研究，试从物质循环特点的角度进行解释，其原因是物质循环具有全球性．
    （6）鼬在遇到危险时常从肛腺放出臭气以趋避敌害，排放的臭气属于化学信息，该信息对于生物的种间关系具有调节作用，以维持生态系统的稳定．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    12．将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示．假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则（　　）
    A．实验后，d组液泡中的溶质浓度比e组的高
    B．浸泡导致f组细胞中液泡的失水量大于b组
    C．使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.6～0.7mol•L-1之间
    D．实验后，f组的花冠置于清水中可能不会复原

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