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    应用生物工程技术可以获得人们需要的生物新品种或新产品．请据图回答下列问题：

    （1）①过程用到的工具是
     
    、
     
    和运载体．
    在培育转入生长激素基因牛过程中，要检测受精卵染色体的DNA上是否插入了目的基因可采用
     
    技术．③过程采用的技术有
     
    、
     
    ．
    （2）转人生长激素基因牛可通过分泌的乳汁来生产人生长激素．在重组质粒中，人生长激素基因的末端必须含有．在基因工程中，核心步骤是
     
    ．
    （3）有人发现prG能激发细胞不断分裂，通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体，Ⅱ最可能是
     
    细胞．
    （4）在抗虫棉培育过程中，④过程中的受体细胞如果采用愈伤组织细胞，与采用叶肉细胞相比较，其优点是
     
    ，采用的技术是
     
    ．
    考点：基因工程的原理及技术,植物培养的条件及过程,单克隆抗体的制备过程
    专题：
    分析：据图分析：①表示基因表达载体的构建，②表示将目的基因导入受体细胞，③早期胚胎培养和胚胎移植．Ⅱ表示浆细胞，能分泌特异性抗体，但不能无限繁殖；Ⅲ表示含有prG基因的浆细胞，即能无限繁殖，又能产生特异性抗体．④表示将目的基因导入棉花细胞；⑤表示植物组织培养．
    解答： 解：（1）过程①表示基因表达载体的构建，该过程需要用到的工具是限制酶、DNA连接酶和运载体．检测目的基因是否插入受体细胞染色体的DNA上用DNA分子杂交技术，③过程是将受精卵培育成个体过程，涉及的技术有早期胚胎培养、胚胎移植．
    （2）重组质粒包括启动子、终止子、目的基因和标记基因，在目的基因的末端必须含有终止子，基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建．
    （3）能分泌抗体的是浆细胞，所以Ⅱ最可能是浆细胞．
    （4）与叶肉细胞相比，愈伤组织细胞的全能性高，将愈伤组织培育成植株采用的技术是植物组织培养．
    故答案为：
    （1）限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶    DNA分子杂交    早期胚胎（或细胞）培养、胚胎移植
    （2）（乳腺蛋白基因的）终止子    基因表达载体的构建
    （3）浆（或效应B）
    （4）全能性高植物组织培养
    点评：本题考查基因工程、植物细胞工程和单克隆抗体制备，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体唾液腺细胞的亚显微结构模式图，下列叙述错误的是（　　）
    A、1、4、5、6中都含有P元素
    B、6中的DNA能够进行复制和转录
    C、5中的蛋白质进入6不需消耗ATP
    D、3合成的蛋白质一般都分泌到细胞外

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于兴奋传导的说法不正确的是（　　）
    A、在离体的神经纤维上，兴奋可以双向传导
    B、在两个神经元之间，兴奋的传递是单向的
    C、兴奋在神经元间的传递是以递质为媒介
    D、兴奋传导时，整个膜电位都变成了内正外负

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    正常情况下，有关人体神经元兴奋的传导或传递说法正确的是（　　）
    A、神经纤维上的兴奋传导只能是双向的
    B、神经纤维上的兴奋传导以局部电流的形式进行
    C、兴奋只能在神经细胞之间传递
    D、一个神经元只能把兴奋传递给一个突触后神经元

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物工程相关知识的叙述，正确的是（　　）
    ①在基因工程操作中为了获得重组质粒，必须用相同的限制性内切酶处理，露出的黏性末端可以不相同；
    ②只要B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞，就能产生单克隆抗体；
    ③若要生产转基因抗病水稻，可将目的基因先导入到大肠杆菌中，再转入水稻细胞中；
    ④植物体细胞杂交，能克服远缘杂交不亲和的障碍，培育出的新品种一定是单倍体；
    ⑤基因治疗主要是对具有缺陷的身体细胞进行全面修复；
    ⑥诱导细胞融合之前，需将抗原反复注射给实验小鼠，目的是获得产生单一抗体的效应B细胞．
    A、③⑥B、②③⑥C、①③④D、⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    取出枪乌贼的粗大神经纤维，进行如下图所示的实验：将电位计的两个微型电极a、b分别置于神经纤维膜外，同时在c处给以一个强刺激，电位计的指针将（　　）
    A、不会发生偏转
    B、发生一次偏转
    C、发生两次方向相同的偏转
    D、发生两次方向相反的偏转

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    草莓根尖分生区细胞的能量转换器是（　　）
    A、线粒体B、叶绿体
    C、核糖体D、线粒体和绿体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生长素在植物体内的运输方向及植物细胞运输生长素的方式分别是（　　）
    A、从形态学上端运输到下端，被动运输
    B、从形态学上端运输到下端，主动运输
    C、从形态学下端运输到上端，被动运输
    D、从形态学下端运输到上端，主动运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在室温下进行了如图酵母菌厌氧呼吸的探究实验，分析错误的是（　　）
    A、滴管中冒出的气泡中的气体是CO2
    B、试管中加水可以制造缺氧环境
    C、若试管中的水换成冷水气泡释放速下降
    D、被分解的葡萄糖中的能量大部分转移至ATP

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