分析 兴奋在两个神经元之间传递是通过突触进行的,突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成,神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,进入突触间隙,作用于突触后膜上的特异性受体,引起下一个神经元兴奋或抑制,所以兴奋在神经元之间的传递是单向的.突触可完成“电信号→化学信号→化学信号”的转变.
解答 解:兴奋在反射弧中的传导方式实质上是感受器把接受的刺激转变成电信号(局部电流)在传入神经纤维上双向传导,在通过神经元之间的突触时电信号又转变为化学信号(化学递质)在突触中单向传递.化学信号通过突触传递到另一神经元的细胞体或树突又转变为电信号在传出神经纤维上传导.因此突触可完成“电信号→化学信号→化学信号”的转变.
故答案为:对
点评 本题考查兴奋在神经元之间的传递过程,对基础知识的理解和记忆是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 蛙的红细胞在分裂时不出现纺锤丝,但有染色体出现 | |
| B. | 细胞凋亡是不受环境影响的程序性死亡 | |
| C. | 原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖 | |
| D. | 细胞分化使细胞趋向专门化,提高了机体生理功能的效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 1项 | B. | 2项 | C. | 3项 | D. | 4项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | DNA彻底水解最多可得到四种产物 | |
| B. | 甲基绿呲罗红混合染色剂进入细胞,体现细胞膜的选择透过性 | |
| C. | 叶绿体的存在是真核细胞能够进行光合作用的必要条件 | |
| D. | 葡萄糖不能而丙酮酸能进入线粒体的原因是线粒体外膜只能识别丙酮酸 |
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科目:高中生物 来源:2016届江西省高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图分别为两种细胞器的部分结构示意图,其中分析错误的是( )
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A.图a表示线粒体,[H]与氧结合形成水发生在有折叠的膜上
B.图b表示叶绿体,直接参与光合作用的膜上有色素的分布
C.两图所示意的结构与ATP形成有关的酶都在内膜和基质中
D.两图代表的细胞器都与能量转换有关并可共存于一个细胞
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科目:高中生物 来源:2016届河南省英文学校高三上学期8月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图表示小肠上皮细胞亚显微结构示意图,请据图回答下列问题:(括号中填数字编号,横线上填文字)
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(1)膜蛋白A在执行相应功能时需要消耗ATP,提供ATP的结构主要是图中 .
(2)细胞面向肠腔的一侧形成很多微绒毛,以增多细胞膜上 数量,可以高效地以 方式来吸收来自肠腔的葡萄糖,体现了膜具有 功能。
(3)细胞膜表面还存在水解双糖的膜蛋白D,说明膜蛋白具有 功能.
(4)新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP 以 方式直接吸收母乳中的免疫球蛋白,体现了细胞膜具有一定的 .
(5)膜蛋白的合成场所是 ;图示四种膜蛋白功能的差异是由结构差异造成的,导致结构差异的直接原因是 ,根本原因是 .
(6)由细胞组成的生物体遗传物质是_______________,核酸的水解产物是 ,核酸的彻底水解产物是 。
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科目:高中生物 来源:2016届河北省高三月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
每年八月份是葡萄成熟的季节,人们发现受到碰撞损伤的葡萄易烂。易烂可能与碰撞损伤引起葡萄呼吸速率升高有关。有人利用右图一实验装置设计实验探究碰撞损伤引起葡萄呼吸速率升高。
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(1)实验自变量: .
(2)实验假设: 。
(3)实验步骤:
第一步,按装置图中所示进行操作,半小时后记录有色液滴移动距离为m;
第二步: ;
第三步:记录相同时间内有色液滴移动距离为n,比较m、n的大小。
(4)预期结果及结论:
如果m<n,则说明 ;
如果m=n,则说明 ;
如果m>n,则说明 。
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