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    完善以下实验环节：
    （1）蛋白质与
     
    试剂发生作用，产生紫色反应，原理是在碱性条件下，蛋白质中的肽键与Cu2+发生反应形成特定的颜色．
    （2）同学想探究高温加热是否破坏了肽键，用蛋清稀释液做材料设计了如下实验．
    所需仪器：试管、试管夹、烧杯、量筒、
     
    等．
    所需试剂：0、1g/mL NaOH溶液，0、01g/mL CuSO4溶液．
    （3）方法步骤：
    ①取两支洁净的试管，编号为1和2，向两试管中各加入2mL蛋清稀释液，
    ②将试管2
     
    ，试管1不作处理．
    ③冷却后，分别向两试管中先加入1mL
     
    ，摇匀，再加入3-4滴双缩脲试剂B液，摇匀．
    ④观察两试管中出现的颜色变化．
    （4）结果预测：如果两支试管产生相同的颜色反应，说明
     
    ．
    （5）试管1在本实验中起
     
    作用．
    考点：检测蛋白质的实验,蛋白质变性的主要因素
    专题：
    分析：生物大分子的检测方法：蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应；淀粉遇碘液变蓝；还原糖与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀；观察DNA和RNA的分布，需要使用甲基绿吡罗红染色，DNA可以被甲基绿染成绿色，RNA可以被吡罗红染成红色，脂肪需要使用苏丹III（苏丹IV）染色，使用酒精洗去浮色以后在显微镜下观察，可以看到橘黄色（红色）的脂肪颗粒．据此分析解答．
    解答： 解：（1）蛋白质可以与双缩脲试剂发生紫色反应．
    （2）探究高温加热是否破坏了肽键，需要使用酒精灯．
    （3）探究的是高温加热，所以需要将试管2置于沸水浴中加热5分钟，检测蛋白质需要使用双缩脲试剂，使用时先加入双缩脲试剂A液再滴加B液．
    （4）如果两只试管都出现了紫色反应，说明高温加热没有破坏肽腱．
    （5）试管1没做任何处理，在此起对照作用．
    故答案为：（1）双缩脲
    （2）酒精灯
    （3）置于沸水浴中加热5分钟   双缩脲试剂A液
    （4）高温加热没有破坏肽腱
    （5）对照
    点评：此题主要考查生物大分子的检测以及实验材料的选择，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在有氧呼吸和无氧呼吸中，最能体现出有氧呼吸的特点的是（　　）
    A、反应过程中需要酶参加
    B、反应过程中能产生丙酮酸这种中间产物
    C、反应过程有能量的释放
    D、反应过程有机物分解得彻底

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图不能够表达的生理过程是（　　）
    A、突触小体释放神经递质
    B、胰岛B细胞分泌胰岛素
    C、杂交瘤细胞分泌单克隆抗体
    D、转基因大肠杆菌分泌胰岛素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    血友病是伴X染色体隐性遗传病，一个血友病女人和一个正常男子结婚，生了一个性染色体组成是XXY的无血友病的儿子，请问：这种情况的出现由于下述哪一过程不正常所造成的（　　）
    A、精子形成、减数第一次分裂
    B、精子形成、减数第二次分裂
    C、卵细胞形成、减数第一次分裂
    D、卵细胞形成、减数第二次分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为在植物细胞吸水和失水的实验中，植物细胞经过了0.3g/mL蔗糖溶液的处理后的变化示意图，正确的变化顺序是（　　）
    A、①②③B、②③①
    C、③②①D、①③②

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列为常见生物的细胞结构示意图．请根据图回答下面的问题．

    （1）科学家依据
     
    将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核细胞的是
     
     （填标号）．
    （2）图中能进行光合作用的是
     
    （填标号），遗传物质是DNA的是
     
    （填标号）．A、B所示细胞都有的细胞器是
     
    ．
    （3）地球上最基本的生命系统是
     
    ；图中能表示生系统个体层次的是
     
     （填标号）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某人体细胞示意图和植物细胞亚显微结构示意图，据图回答（[]内填序号或字母，横线填文字）：
    （1）图1中，与细胞识别、血型决定有关的物质存在于细胞膜上，其基本骨架是
     
    ．
    （2）若图1细胞为胰岛细胞，其分泌物从产生、运输、加工、分泌到细胞外，依次经过的结构是
     
    （填序号）．由于[9]结构具有
     
    性，因此细胞分泌物能以
     
    的方式排出细胞外．
    （3）图1中，能发生碱基互补配对的细胞器是[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    ．
    （4）细胞色素C是动植物细胞普遍存在的一种由104个氨基酸组成的化合物，控制细胞色素C合成的基因至少含有
     
    个嘌呤碱基．
    （5）若图2细胞为根毛细胞，当土壤溶液浓度高于细胞液浓度时，结构[
     
    ]
     
    中的水分会大量渗出细胞，此过程中，细胞会出现
     
    与[A]分离的现象．
    （6）将用3H标记的胸腺嘧啶引入右图的绿色植物细胞内，然后设法获得各种结构，其中最能表现有放射性的一组是
     

    A．核仁、染色体、叶绿体和线粒体            B．核糖体、线粒体和叶绿体
    C．细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体          D．细胞核、线粒体和叶绿体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某果蝇的基因组成如①中甲图所示，其中果蝇眼色的基因（红眼W，白眼w）位于X染色体上，其余基因位于常染色体上．观察该果蝇的某器官装片时发现了如乙、丙图所示的细胞．回答有关问题．

    （1）丙细胞的名称为
     
    ，乙细胞分裂产生的子细胞的基因型为
     
    ．
    （2）丙细胞中同源染色体的对数是
     
    ，该果蝇体内处于减数第一次分裂四分体时期的细胞中含有
     
    个四分体．
    （3）请在如图②所示的坐标系中绘出甲细胞在减数分裂过程中每条染色体上DNA含量的变化曲线．
     

    （4）与甲→乙过程相比，甲→丙过程特有的可遗传变异类型是
     
    ．
    （5）该果蝇与正常红眼雄果蝇交配，若后代出现性染色体组成为XXY的白眼个体，则是由于亲代
     
    （填“雌”或“雄”）果蝇在进行减数第
     
    次分裂时出现异常．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（　　）
    ①苹果                    ②呼吸道上皮                ③神经元       ④柳树   
    ⑤细胞内蛋白质、水等化合物   ⑥甲型H1N1病毒             ⑦某池塘中的所有的鱼  
    ⑧一片森林中的全部山毛榉     ⑨一块玉米长势良好的农田     ⑩某片森林中所有的生物．
    A、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
    B、③②①④⑦⑧⑩⑨
    C、③②①④⑧⑩⑨
    D、⑤②①④⑦⑩⑨

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