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    下列有关植物生长素发现及应用的叙述中正确的是（　　）
    A、温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
    B、燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
    C、顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
    D、在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去向地生长的特征
    考点：植物生长素的发现和作用,生长素的产生、分布和运输情况
    专题：
    分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是植物生长素发现及应用，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断．
    解答： 解：A、温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散，而不是主动运输，因为琼脂块没有膜结构，A错误；
    B、光照能使生长素发生横向运输，极性运输是指从形态学上端向形态学下端运输，所以燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关，B正确；
    C、顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成没有受到抑制，但其生长受到抑制，C错误；
    D、在太空失重状态下植物激素不能进行横向运输，根失去向地生长的特征，但能进行极性运输，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查植物生长素发现及应用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关遗传和变异的叙述，正确的是（　　）
    A、若一亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个，第n次复制需要该脱氧核苷酸为m×（2n-1）个
    B、不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性
    C、如果控制人的血红蛋白的基因中有一对碱基发生改变，则血红蛋白的结构一定发生改变
    D、囊性纤维病是编码一个跨膜蛋白的基因缺失了3个碱基导致染色体结构变异引起的一种遗传病

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据如图回答问题：

    （1）突触由
     
    组成．甲图中存在
     
    个突触．
    （2）当神经纤维受到刺激后，膜外局部电流的移动方向是由
     
    ．
    （3）若图乙表示枪乌贼离体神经纤维在Na+浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况．下列描述错误的是
     
    ．
    A．曲线a代表正常海水中膜电位的变化
    B．两种海水中神经纤维的静息电位相同
    C．低Na+海水中神经纤维静息时，膜内Na+浓度高于膜外
    D．正常海水中神经纤维受刺激时，膜外Na+浓度高于膜内
    （4）假如图丙中的Y来自图丁中的A，图丙中的X来自大脑皮层，当感受器接受一个刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的物质使突触后膜具有产生
     
    的作用，如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不做出反应，则X释放的物质对突触后膜具有
     
    作用．
    （5）多数鱼类的体色会随着环境条件的变化而改变，经研究发现，鱼类的眼和松果体能感知光照变化而产生兴奋，当兴奋到达肾腺时，其分泌的肾上腺素能使体表黑色素细胞的色素颗粒聚集，使体颜色变浅；而当兴奋到达副交感神经时，其神经末梢分泌的乙酰胆碱能使体表黑色素细胞的素颗粒扩散，使体表颜色加深．为验证肾上腺素和乙酰胆碱对鱼体色的影响，科研人员进行了相关实验，请完善下列实验内容．
    实验对象：体长约l0cm左右且体色相近的同种鲫鱼若干条    
    药品及用具：鱼用生理盐水、适宜浓度的肾上腺素、乙酰胆碱、注射器等．
    实验步骤：
    第一步：将鲫鱼平均分成三组，编号为甲乙丙，分别放大三个玻璃缸中置于背光处饲养一段时间．
    第二步：给甲组鲫鱼腹腔中注入2ml乙酰胆碱，乙组鲫鱼腹腔中注入
     
    ，而丙组鲫鱼腹腔中注入
     
    作为对照．
    第三步：将装有上述处理后鲫鱼的玻璃缸置
     
    处，2小时后，观察比较三组鲫鱼体表颜色的变化．
    预期实验结果：甲、乙、丙三组鱼的体色由浅到深依次是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列说法中正确的是（　　）
    A、原核生物和病毒的遗传物质是DNA或RNA
    B、病毒的变异主要是基因突变和染色体变异
    C、动物的性状是由细胞核基因和环境共同决定的
    D、癌细胞一般能不断合成蛋白质和产生中心粒

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    神经元细胞膜上有钠、钾等离子的“离子通道”，在神经冲动的传导中“离子通道”是“局部电流”产生的重要结构基础．蝎毒的神经毒素能够将该通道阻塞，导致中毒者兴奋传导和传递障碍而麻痹．在神经元之间结构的示意图中，蝎毒作用的部位应该在（　　）
    A、a或bB、c或d
    C、b或cD、a或d

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    观察DNA和RNA在细胞中的分布，能运用的原理是（　　）
    A、单独利用甲基绿对细胞染色可显示DNA在细胞中的分布从而推知RNA分布
    B、单独利用吡罗红对细胞染色可显示DNA在细胞中的分布从而推知RNA分布
    C、同时利用甲基绿、吡罗红对细胞染色，同时可显示DNA、RNA在细胞中的分布
    D、在细胞核细胞质内可以分别提取DNA、RNA，由此说明DNA、RNA在细胞中的分布

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据现代生物进化理论，下列说法错误的是（　　）
    A、突变和基因重组为生物进化提供了原材料，自然选择决定了生物进化的方向
    B、种群基因频率的变化意味着新物种的产生
    C、隔离是物种形成的必要条件
    D、共同进化导致生物多样性的形成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水样，分装于六对黑白瓶中，剩余的水样测得原初溶解氧的含量为10mg/L，白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为黑布置住的玻璃瓶．将它们分别置于六种不同的光照条件下，24小时后，实测获得六对黑白瓶中溶解氧的含量，记录数据如下：以下说法不正确的是（　　）
    光照强度（klx）0abcde
    白瓶溶氧量mg/L31016243030
    黑瓶溶氧量mg/L333333
    A、若只考虑光照强度，该深度湖水中所有生物在晚上8h内呼吸消耗O2的量
    7
    3
    mg
    B、光照强度为a klx时，该水层生物产氧量与生物耗氧量可维持动态平衡
    C、当该水层中的溶氧量达到30mg/L时，光照强度将不再成为限制溶氧量增加的主要因素
    D、若将eklx光照下的白瓶置于bklx光照下，瓶中光合生物细胞的C3含量会增加，C5含量会减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    a和b属于同一种物体内的两个细胞，通过对其核内DNA分子含量的测定，发现a细胞中DNA含量是b细胞的两倍，最可能的解释是（　　）
    A、a是正常体细胞，b是处于减数第一次分裂结束时的细胞
    B、a是处于有丝分裂后期的细胞，b是处于有丝分裂前期的细胞
    C、a是处于有丝分裂前期的细胞，b是处于减数第一次分裂后期的细胞
    D、a处于有丝分裂中心体相互分离时，b处于次级性母细胞中染色体移向两极时

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