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下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述,正确的是(  )
A、孟德尔在研究豌豆杂交实验时,运用了假说一演绎法,为了验证所作出的假说是否正确,设计并完成了正交、反交实验
B、萨顿研究蝗虫配子形成过程,采用类比推理法证实了基因在染色体上
C、摩尔根使用假说演绎法进行果蝇杂交实验证实了白眼基因位于X染色体上
D、沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了构建数学模型的方法
考点:人类对遗传物质的探究历程
专题:
分析:1、孟德尔以豌豆为实验材料,运用假说演绎法得出两大遗传定律,即基因的分离定律和自由组合定律.
2、沃森和克里克运用建构物理模型的方法构成了DNA双螺旋结构模型.
4、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说,摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上.
解答: 解:A、孟德尔在研究豌豆杂交实验时,运用了假说一演绎法,为了验证所作出的假说是否正确,设计并完成了测交实验,A错误;
B、萨顿研究蝗虫配子形成过程,采用类比推理法提出了基因在染色体上的假说,B错误;
C、摩尔根以果蝇为实验材料,采用假说演绎法证实了基因位于染色体上,C正确;
D、沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了构建物理模型的方法,D错误.
故选:C.
点评:本题考查人类对遗传物质的探究历程,要求考生了解人类对遗传物质的探究历程,掌握不同时期不同科学家进行的实验过程、采用的实验方法、得出的实验结论,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生态系统信息传递的描述,正确的是(  )
A、鸟类的“求偶炫耀”属于行为信息
B、信息可以调节生物的种间关系
C、信息沿食物链从低营养级向高营养级传递
D、植物都通过化学物质传递信息

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于动植物激素的阐述,正确的是(  )
A、激素的作用都具有两重性
B、激素都是信息分子
C、激素都直接参与细胞内多种生命活动
D、激素只运输给相应的器官和细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为突触结构模式图,下列说法不正确的是(  )
A、在a中发生电信号→化学信号的转变,信息传递需要能量
B、①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输
C、②处的液体为组织液,传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质
D、①中内容物使b兴奋时,兴奋处膜外为负电位

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物遗传物质的叙述,不正确的是(  )
A、一般地说核酸是一切生物的遗传物质
B、除部分病毒外,生物的遗传物质大都是DNA
C、绝大多数生物的遗传物质是DNA
D、生物细胞内DNA较多,所以DNA是主要的遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

动物细胞与植物细胞的有丝分裂的相同之处是(  )
A、都有中心体
B、分裂末期形成细胞板
C、都有星射线
D、都有纺锤体

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科目:高中生物 来源: 题型:

某校学生为确认人体在不同活动状态时消耗的能量不同,准备设计一个实验进行验证.
(1)经过分析讨论后得出的实验思路是:通过检测呼出气体中CO2量的不同进行判断.你认为此实验思路的理由是:人体活动所需要的能量主要通过
 
提供,因此消耗的能量越多,产生的
 

(2)以下是他们的实验过程,请你补充完整.
①取3支试管
 
,然后分别注入相同pH值的蒸馏水10mL.
②实验者先后在安静状态、中度运动以及剧烈运动各10分钟后,立即向上述3支试管的水中吹
 

③多名实验者分别
 

④对取得的实验数据进行分析,得出实验结论
 

(3)请你为他们设计一个表格,记录上述实验结果
 
.(在下面空白区画出你设计的表格)

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系.图中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位.请根据图回答下列问题:

(1)图中A、B所代表的元素在Z、P中都肯定含有的是
 
元素.
(2)图中Y是
 
.使用甲基绿、吡罗红混合染色剂染色,可使Ⅱ呈现
 
色.
(3)图中P→Ⅳ过程发生的是
 
反应,形成的化学键的结构简式是
 

(4)构成细胞的化合物中,随着年龄增长明显减少的主要是
 

(5)Ⅱ与Ⅲ在化学组成上的不同表现在:Ⅱ组成中含有
 
,Ⅲ组成中含有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某一条多肽链中共有肽键151个,则此分子中-NH2和-COOH的数目至少有(  )
A、152;152
B、151;151
C、1;1
D、2;2

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