某人利用小球藻为实验材料做了下列两个实验.最初各个试管中小球藻的量相同.请回答:(1)实验一:在相同培养液中.装置a和b分别培养小球藻.将两个装置都同时放在阳光下．一段时间后观察.B.C两试管哪个更绿? ．实验中B试管的小球藻能长时间存活吗? ．(2)实验二:通过通气管向密闭容器中通入14CO2.密闭容器周围有固定的充足且适宜的光源．当反应进行� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

某人利用小球藻为实验材料做了下列两个实验，最初各个试管中小球藻的量相同，请回答：

（1）实验一：在相同培养液中，装置a和b分别培养小球藻（抽去空气），将两个装置都同时放在阳光下．一段时间后观察，B、C两试管哪个更绿？

．实验中B试管的小球藻能长时间存活吗？

．
（2）实验二：通过通气管向密闭容器中通入¹⁴CO₂，密闭容器周围有固定的充足且适宜的光源．当反应进行到0.5s时，发现¹⁴C出现在一种三碳化合物（C₃）中．当反应进行到5s时，¹⁴C还出现在一种五碳化合物（C₅）和一种六碳糖（C₆）中，该实验是通过控制

来探究CO₂中碳原子的转移路径的．在该实验中，如果发现0.5s时，C₅的含量较高，若要降低其含量，可改变的实验条件是

．
（3）用高速离心法打破叶绿体膜后，类囊体薄膜和基质都释放出来．然后再用离心法去掉类囊体薄膜．黑暗条件下，在去掉类囊体薄膜的基质中加入ATP、[H]和¹⁴CO₂，结果在这种基质中检出含¹⁴C的光合产物．光合作用中类囊体薄膜的作用是

．在基质中加入ATP、[H]的作用是

．如果不加入上述物质而只给予光照，反应能否进行？

．

考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义

专题：

分析：1、酵母菌
（1）有氧呼吸的总反应式：C₆H₁₂O₆+6H₂O+6O₂

酶

6CO₂+12H₂O+能量；
（2）无氧呼吸的总反应式：C₆H₁₂O₆

酶

2CO₂+2C₂H₅OH+少量能量．
2、乳酸菌是厌氧型生物，其无氧呼吸的总反应式为：C₆H₁₂O₆

酶

2C₃H₆O₃+少量能量．

解答： 解：（1）酵母菌能进行细胞呼吸产生二氧化碳，而乳酸菌只能进行无氧呼吸，且不会产生二氧化碳，光合作用需要二氧化碳，所以B试管更绿；随着葡萄糖的消耗酵母菌会死亡最终无法提供二氧化碳，因此B试管的小球藻不能长时间存活．
（2）当反应进行到0.5s时，发现¹⁴C出现在一种三碳化合物（C₃）中．当反应进行到5s时，¹⁴C还出现在一种五碳化合物（C₅）和一种六碳糖（C₆）中，由此可见，该实验是通过控制反应时间来探究CO₂中碳原子的转移路径．暗反应的反应式为：CO₂+C₅

酶

2C₃、2C₃

酶、ATP、[H]

（CH₂O）+C₅，因此0.5s时要想降低C₅的含量，可降低光照或适当增加二氧化碳的供应，因为降低光照可以减少ATP、NADPH的生成量，从而抑制C₃的还原，使C₅的含量有所降低；若适当增加二氧化碳的供应，会促进二氧化碳固定的发生，同样也可以使C₅的含量有所降低．
（3）类囊体薄膜的光合作用光反应的场所，其作用是为暗反应提供ATP和[H]；在基质中加入ATP、[H]的作用分别是提供能量和还原剂．如果不加入上述物质而只给予光照，则反应不能进行．
故答案为：
（1）B　　不能　　
（2）反应时间　　降低光照或适当增加二氧化碳的供应
（3）光反应场所（或为暗反应提供ATP和[H]）提供能量和还原剂　　　不能

点评：本题结合实验装置图，考查光合作用和呼吸作用的相关知识，要求考生识记光合作用和呼吸作用的具体过程，掌握影响光合速率的环境因素，能结合所学的知识准确答题是，属于考纲识记和理解层次的考查．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

下列哪种方法能增加生态系统的抵抗力稳定性（　　）

A、减少该生态系统内捕食者和寄生生物的数量

B、增加该生态系统内各营养级生物的种类

C、使该生态系统内生产者和消费者在数量上保持平衡

D、减少该生态系统内各营养级生物的种类

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

有人到青藏高原后会出现头痛、乏力、心跳加速甚至血压升高等症状．对于此现象分析正确的是（　　）

A、人体维持稳态的调节能力是有一定限度的

B、当外界环境剧烈变化时，内环境的稳态遭到破坏

C、人体稳态不会随外界环境的变化而变化

D、人到高原后细胞代谢会出现紊乱

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

果蝇的长翅（V）对残翅（v）为显性，控制基因位于常染色体上．长翅果蝇幼虫在25℃条件下培养全部为长翅，但置于37℃条件下培养，会有部分个体发育为残翅．果蝇的红眼（R）对白眼（r）为显性，控制基因位于X染色体上．在25℃条件下，现用一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇作为亲本进行杂交实验，F₁的雌果蝇中

为红眼长翅．
（1）亲本雄果蝇的基因型为

．
（2）F₁雄果蝇的表现型及比例为

．F₁红眼长翅雌果蝇中杂合子所占比例约为

．
（3）某同学为测定一只长翅果蝇（M）为纯合子还是杂合子，将M与一只纯合残翅果蝇杂交，将受精卵置于恒温箱中培养．得到F₁果蝇既有长翅又有残翅．请利用F₁果蝇为实验材料，探究M的基因型和F₁幼虫的培养温度．
实验步骤：选择

相互交配，将幼虫置于

条件下培养，观察、记录F₂中果蝇翅的情况．
结果预测与分析：
①若F₂

，则M的基因型为

，F₁幼虫的培养温度为

；
②若F₂

，则M的基因型为

，F₁幼虫的培养温度为37℃；
③若F₂均有长翅和残翅且比例不是1：3，则M的基因型为Vv，F₁幼虫的培养温度为37℃．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

综合大熊猫化石及现存种类生活习性和生活环境等多方面的研究，传统的观点认为大熊猫的濒危是进化历程的必然．最新群体遗传学的研究表明，现存大熊猫并未走到进化历史的尽头，仍然具有进化潜力．研究发现该物种现存种群仍保持较高的遗传多样性和长期续存的进化潜力，大熊猫在末次冰期消融后还经历了强烈的种群扩张，而现存种群的衰退仅始于几千年前．请依据现代生物进化理论的主要观点和内容及上述资料回答以下问题：
（1）一个大熊猫种群的全部个体所含的全部基因，是这个种群的

．
（2）现代生物进化理论认为，种群是生物进化的基本单位．影响种群基因频率变化的因素有多种，如自然选择和

等．大熊猫在末次冰期消融后还经历了强烈的种群扩张的事实，其实质是大熊猫种群的

在进化过程中发生了动态变化．
（3）变异、自然选择和

是物种形成和生物进化的三个环节．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

某小组在探究“影响酶活性的条件”的实验时，提出“过氧化氢酶的活性是否受pH影响”的问题，并设计实验的操作步骤如下：
①向甲、乙试管内各加入2mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液．
②向甲试管内加入1mL质量分数为5%的盐酸，向乙试管内加入1mL质量分数为5%的氢氧化钠溶液．
③向甲、乙试管内各加入2滴新鲜的质量分数为20%的猪肝研磨液．
④观察试管中发生的变化．
请依据该小组设计的实验操作步骤，回答下列问题：
（1）过氧化氢分解速率是本实验的因变量，可观测的指标是

．
（2）作为对照实验，上述操作步骤中存在明显的缺陷，请写出改进方案：

．
（3）将制备好的猪肝研磨液分别进行高温和冷藏处理，经高温处理后，实验效果不明显，而冷藏处理不影响实验效果，原因是

．
（4）在与其他小组进行交流时，有同学建议进行定量实验，以不同pH下出现同一结果所需要的时间来表示酶的活性，并根据实验数据绘制不同条件下酶活性的曲线图．该建议中，所需的时间越长，酶的活性越

．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

如图是人体胰腺组织局部结构模式图，请据图回答问题：