| A. | 抗虫棉--基因工程 | B. | 青霉素高产菌株--基因突变 | ||
| C. | “黑农五号”大豆品种--基因重组 | D. | 中国荷斯坦牛--基因重组 |
分析 几种常考的育种方法:
| 杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
| 方法 | (1)杂交→自交→选优 (2)杂交 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
| 原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
| 优 点 | 不同个体的优良性状可集中于同一个体上 | 提高变异频率,出现新性状,大幅度改良某些性状,加速育种进程 | 明显缩短育种年限 | 营养器官增大、提高产量与营养成分 |
| 缺 点 | 时间长,需要及时发现优良性状 | 有利变异少,需要处理大量实验材料,具有不确定性 | 技术复杂,成本高 | 技术复杂,且需要与杂交育种配合;在动物中难以实现 |
| 举例 | 高杆抗病与矮杆抗病小麦杂产生矮杆抗病品种 | 高产量青霉素菌株的育成 | 三倍体西瓜 | 八倍体小黑麦 |
解答 解:A、抗虫棉是通过基因工程技术,将外源基因导入棉花的育种方式,其原理是基因重组,A正确;
B、青霉素高产菌株的培育方式是诱变育种,其原理是基因突变,B正确;
C、“黑农五号”大豆品种瓜的培育方式是诱变育种,其原理是基因突变,C错误;
D、中国荷斯坦牛的培育方式是杂交育种,其原理是基因重组,D正确.
故选:C.
点评 本题考查育种的相关知识,对于此类试题,需要考生掌握几种常见育种方法的原理、方法、优缺点及实例,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 遗传病患者一定含有致病基因 | |
| B. | 三倍体无子西瓜高度不育,但其无子性状也可以遗传 | |
| C. | 单倍体的体细胞中不存在同源染色体,其植株比正常植株弱小 | |
| D. | 基因工程是将目的基因直接导入受体细胞,定向改造生物的遗传性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 原癌基因存在于癌细胞中,抑癌基因存在于正常细胞中 | |
| B. | 细胞凋亡受基因控制,不利于个体生长发育 | |
| C. | 细胞衰老表现为酶活性降低,细胞核体积减小 | |
| D. | 细胞分化使多细胞生物中的细胞功能趋向全面化,提高细胞代谢的效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 溶酶体能合成多种水解酶并降解所吞噬的物质 | |
| B. | 需氧生物的细胞都以线粒体作为产能的“动力车间” | |
| C. | 不同的真核细胞功能不同主要是因为细胞内细胞器的种类和数量不同 | |
| D. | 核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 低倍镜下物像清晰,换高倍镜后视野变暗,可以调节细准焦螺旋使视野变亮 | |
| B. | 用光学显微镜观察神经细胞,可以观察到核糖体等结构 | |
| C. | 视野中有异物,转动目镜发现异物不动,则异物一定在物镜上 | |
| D. | 观察DNA在细胞中的分布实验中,制作口腔上皮细胞装片时用盐酸处理可以改变细胞膜的通透性,同时也会使染色体中的DNA与蛋白质分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 下丘脑分泌细胞能分泌激素 | B. | 激素只能通过导管进入血液 | ||
| C. | 激素发挥作用后被灭活 | D. | 胃、肠部分细胞也具有内分泌功能 |
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