分析 1、甲状腺激素的分级反馈调节:下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素,来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素则可以促进甲状腺的活动,合成和释放甲状腺激素,当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平.
2、分析题图:图示是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,其中甲是下丘脑、乙是垂体、丙是甲状腺、A为促甲状腺激素释放激素、B为促甲状腺激素.
解答 解:(1)根据甲状腺激素分泌的分级调节可知:甲、乙、丙所代表的腺体名称分别是下丘脑、垂体、甲状腺,激素A的名称是促甲状腺激素释放激素,激素B的名称是促甲状腺激素.
(2)激素调节的运输途径是体液运输.
故答案为:
(1)下丘脑 垂体 促甲状腺激素
(2)体液
点评 本题结合甲状腺激素分级调节示意图,考查甲状腺激素的分级调节,要求考生识记甲状腺激素的分级调节过程,能准确判断图中各分泌腺、激素的名称,明确甲状腺激素对下丘脑和垂体分泌相关的激素存在负反馈调节.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越大 | |
| B. | 田鼠同化的能量中一部分用于自身生长、发育、繁殖等生命活动,其余在呼吸作用中以热能的形式散失 | |
| C. | 假设将水稻田里的杂草全部清除掉,稻田生态系统中能量流动的营养级数减少 | |
| D. | 生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然有利 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 吞噬细胞的吞噬作用 | B. | 皮下注射狂犬病疫苗 | ||
| C. | 胎儿通过胎盘从母体获得抗体 | D. | 患过麻疹的人不再患麻疹 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 三 | B. | 四 | C. | 五 | D. | 六 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 溶酶体形态变化多样 | |
| B. | 能吞噬并杀死侵入细胞的病菌或病毒 | |
| C. | 能分解细胞内由于生理或病理原因被破坏的细胞器 | |
| D. | 自身膜破裂,会导致细胞自溶而死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 调节体温的主要中枢在大脑皮层 | |
| B. | 温觉感受器都分布于皮肤 | |
| C. | 人在剧烈运动时骨骼肌的收缩大量产热 | |
| D. | 降低新陈代谢是人在炎热环境中散热的主要方式 |
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